“团校一体”能否缓解文艺院团人才荒

　　12月8日上午，在文化部的一间会议室里，中央芭蕾舞团副团长王勇才、北京市育才学校校长刘继忠、北京市国际艺术学校校长张红分别代表各自单位在合作办学协议书上签字。那一刻，坐在签约台不远处的中央芭蕾舞团党委书记王才军脸上浮现出久违的笑容。

　　在三家单位签约前，为了寻找“好苗子”，王才军带领中芭管理团队一直在各舞蹈学校间奔走。一番寻访下来，王才军有些失望。原来各舞校毕业生中的“好苗子”，在他们低年级参加国际比赛刚刚崭露头角时，就已被国外院团“预订”了。“剧团每年无法获得所需的新鲜血液，难招到合格的舞校毕业生，导致剧团面临人才断层、后继无人的严重局面，这成为制约我团发展的瓶颈。”王才军说。为破解“人才荒”难题，中央芭蕾舞团决定创新人才培养模式，走“团校一体”的路子。

　　院团负责专业，学校负责学业

　　在文化部、北京市的支持下，中央芭蕾舞团申请开办学校，名为“中央芭蕾舞团舞蹈学校”，北京市教委每年核拨30个全国招生中专学历指标专门用于为中央芭蕾舞团培养芭蕾专业人才。中央芭蕾舞团舞蹈学校为全日制艺术类六年中专，办学模式上则由中央芭蕾舞团、北京市育才学校、北京市国际艺术学校三方合作办学、协同育人，专业课由中央芭蕾舞团教授，文化课由北京市育才学校负责，北京市国际艺术学校则为学生提供中专学历证明。目前，中央芭蕾舞团舞蹈学校的招生工作正在进行，第一届新生将于明年9月入学。

　　如果说中央芭蕾舞团舞蹈学校才刚刚起步，效果还不得而知，那北京市国际艺术学校与中国杂技团的成功联姻，则能生动说明“团校一体”人才培养机制的优势。北京市国际艺术学校自建立之日起，即与中国杂技团资源共享、统筹统管，形成了相互依托、共同发展的格局。

　　身兼北京市国际艺术学校校长与中国杂技团有限责任公司总经理二职于一身的张红，对“团校一体”的人才培养机制颇有心得。据她介绍，在这种“团校一体”的办学模式下，中国杂技团派领导担任学校负责人，确定人才培养标准和课程标准，参与期中、期末考评，监控教学质量，为学生提供实践演出剧场；北京市国际艺术学校为杂技团演员进行专业训练、文化课程培训、学历教育，根据杂技团的要求制定人才培养方案，参与剧目的编导、音乐设计、视频制作、节目单制作、艺术人才培训等，双方共享教学、演出资源，降低育人成本，形成学校与杂技团的双赢。