社会生活是分领域的。语言在社会生活各领域中的运用，便形成各社会领域的语言生活。这其中，教育领域的语言竞争最为激烈。下面是些例子：

　　1.“儿童读经”现象。这种现象已经持续20余年，其理念是让儿童尽早接触古代经典，不求理解，只求会背。

　　2.现代“私塾”教育。许多城市时有出现，五经四书是其主要教育内容，也有再教点外语、武术的。

　　3.建议中小学教授繁体字。近些年，在“两会”等政治议坛上常能听到“恢复繁体字”的议论，其中常有在中小学教授繁体字的具体建议。

　　4.方言文化进课堂。十余年来，为让学生了解乡土文化，或为保护方言和非物质文化遗产，南方一些方言区通过校本课程等方式，把当地方言或方言文化引入课堂。

　　5.中小学“双语教育”。汉语地区一些学校开展的“双语教育”，其实就是用英语作为教学语言，目的是全面培养中小学生的英语能力。

　　6.大学提倡用外语教专业课。一些大学以此作为大学国际化的指标之一，认为这样有利于培养大学生的专业外语能力，或有利于招收外国留学生。

　　7.外语的高考地位。外语在高考中的地位及考试方式。这发生了不小变化，或降低分数，或退出统一高考。

　　8.“小语种热”。随着国家改革开放，除英语之外的外语人才，几乎都不能满足社会需求，成因之一，是外语教育中的语种布局不合理。

　　9.少数民族地区的“双语教育”。培养民族语言与国家通用语言“双语兼通”之才，已有共识，但是不同民族地区，在开展“双语教育”时遇到的困难不同，教学效果和社会舆论也有较大差异。

　　10.汉语国际教育如何布局。孔子学院如何由规模发展向质量提升转变等。

　　上面所列10项事例，涉及国家通用语言、外语、民族语、汉语方言之间的竞争，也涉及简繁汉字、文言白话之间的竞争。这些语言竞争，不仅出现在大学、中学，也出现在小学甚至幼儿园；不仅涉及内地，也涉及边疆、特区甚至海外。可以说，当前教育的各领域、各层级、各地区都存在语言竞争，而教育是语言竞争的热点领域。