在千里之外的巴基斯坦北方公司的一间办公室里，摆放着这样一张照片：一个巴基斯坦家族，6张微笑的面庞，定格在北京理工大学的逸夫楼前。这6个人分别是办公室的主人伊克拉姆，以及他的大女儿、大女婿、二女儿、二女婿和小儿子。他们有一个共同特点：都曾是北京理工大学的留学生。

　　伊克拉姆之所以对中国、对北京理工大学用情至深，是因为2005年的留学经历，让他成为如今公司的专业技术骨干。留学期间，伊克拉姆就带领全家人来中国旅行，并特别参观了北理工；回国后，伊克拉姆帮助子女们申请了中国政府奖学金，并把他们送到北理工读书。伊克拉姆的一家，正是“一带一路”友好交流的一个缩影。

　　再过两天，“一带一路”国际合作高峰论坛将在北京召开。截至目前，“一带一路”教育行动进展如何，还将在哪些方面继续推进？让我们一起看一看。

　　培养人才，推进留学

　　今年6月，连接东非第一大港蒙巴萨港和肯尼亚首都内罗毕的蒙内铁路运营在即。这条铁路是肯尼亚近百年来新建的第一条铁路，完全采用中国资金、中国标准、中国技术、中国装备。

　　铁路建成之后，运行、维护、管理上的专业人才从哪来？负责铁路建设的中国路桥工程有限责任公司决定联合北京交通大学，启动肯尼亚留学生项目。从去年开始，两批共60名肯尼亚学生来到了北京交通大学。留学生们学制为4年半，最初半年学习汉语，之后两年半学习基础，一年在职业学校参加实训，最后半年完成毕业设计，毕业时将获得北交大的学位证和毕业证。

　　“我在家乡的时候，见到过许多中国工程师，他们能修铁路、造桥梁，很了不起，我也希望像他们一样。”丹尼尔是这60名留学生中的一员，他说：“对我来说，‘一带一路’是难得的机遇，中国还为我们提供了全额奖学金，我很感激。所以，我一定努力学习，建设家乡。”

　　“‘天地交而万物通’，作为有着百年铁路情结的行业特色高校，北京交通大学在推进互联互通建设方面，具有天然优势，理应担当起服务‘一带一路’的责任使命。”北京交通大学党委书记曹国永说：“近3年来，共有来自近100个国家的1766名国际学生来到北京交通大学学习，涉及本、硕、博50个专业。特别对于‘一带一路’沿线国家和地区，学校通过中外联合培养、学历学位教育、访学交流、设立奖学金等方式，形成你中有我、我中有你、共同发展的良性互动格局。”

　　推进留学、培养人才是“一带一路”教育行动的重要内容之一。教育部国际合作与交流司司长许涛介绍，教育部一方面大力实施留学行动计划，去年共选拔226名国别区域研究人才赴34个国家，选派908名涉及37门的非通用语种人才出国培训进修；另一方面设立卓越奖学金项目，培养发展中国家青年精英，设立“丝绸之路”中国政府奖学金项目，每年向沿线国家额外提供总数不少于3000个奖学金新生名额。

　　合作办学，学历互认

　　河北工程大学的大三学生郑婉容，如今在波兰华沙社会人文大学已学习一个多学期。“如果没有‘一带一路’‘2+2’合作办学，我怎么有机会来这里读书？”郑婉容觉得自己很幸运：“我结识了来自世界各地的朋友，还经常被汉语专业的同学拉去当‘老师’。”

　　常州大学的代表团日前来到澳大利亚弗林德斯大学，就合作办学进行了深入交流。“常州大学目前正在筹办医学院，弗林德斯大学医学院的治学理念和管理经验对我们来说很重要。”常州大学副校长陈奎庆表示：“受益于‘一带一路’，我们还将与更多国外高校开展合作和交流。”

　　得益于“中缅职教留学生合作项目”，87名缅甸学生前不久进入武汉职业技术学院、重庆工贸职业技术学院、浙江机电职业技术学院等高职院校，开始为期3年的学习，他们毕业后将成为缅甸高职院校的师资骨干。

　　“一带一路”推动学校间的合作，既为中国高校提供了一个国际交流的平台，也为“一带一路”国家培养了国际化人才。