教育部统计数据显示，2015年有来自202个国家和地区的397635名各类外国留学人员在我国31个省区市的811所高校、科研院所和其他教学机构中学。

    中国，撬动世界留学版图

   “如‘柒’而遇、‘零’听记忆”，这个听起来颇有网络语言风格的表述（“柒”和“零”取“70年代”之意），是近日在北京大学举行的一场文化沙龙的主题。沙龙的主人公包括巴勒斯坦前驻华大使穆斯塔法·萨法日尼、冰岛驻华公使鲍德松、斯坦福大学商学院大中国区主任韩诚、CNN前北京分社社长吉米等，他们有个共同的身份——上世纪70年代北京大学留学生。

　　3小时的沙龙，他们畅谈起多年前初来中国的美好记忆，讲述他们因留学而与中国一生结缘的故事，交流作为中国留学政策发展进步见证者的诸多感受。

　　2010年我国教育部发布《留学中国计划》，提出“到2020年使我国成为亚洲最大的留学目的地国家”之后，外国学生来华留学工作取得了长足进步。随着中国综合国力的不断提升和中国高等教育的长足发展，“留学，到中国去！”正逐渐成为世界各国越来越多学生的选择。在中国，他们不仅收获了丰富的知识，也经历了精彩的人生。

　　规模稳步增长，结构不断优化

　　蓝斐历，美国留学生，正在北京大学攻读博士学位，毕业于美国以高质量本科教育闻名的卡尔顿学院。本科毕业后，他立志徒步走遍世界各地，在行走中用心体察不同国度的文明。确定了这个目标后，他以欧洲为起点，从法国到西班牙，再到拉美的巴西与阿根廷，蓝斐历走过了许多地方，脚步一直未曾停下，直到2013年来到中国，在辽宁师范大学进行了将近一年的中文学习后，蓝斐历没有再次启程，而是选择了留下。他说，“小时候，我看着李小龙的功夫电影长大。上学后，进一步了解到中国的历史源远流长。来到中国后，我开始了解太极、茶艺、书法……我发觉这里要学习的东西实在太多，用几年时间都还不够。”

　　乐涛来自瑞典，高中时，因为一次三个月的旅行，他爱上了中国这个“人热情、饭好吃、环境好”的国家，于是来中国的北京语言大学学习了两年中文。其间，他被瑞典一所很好的大学录取。“回国在那个大学上了一段时间课后，我发现我更适应在中国的生活，又迫不及待地回来了。”

　　现在，乐涛已经是北京航空航天大学飞行器设计专业本科二年级的学生。“听老师用中文讲课，有一定难度，但在中国学习学有所值，我会克服困难。”乐涛有一位中国女友，给他生活和学习提供了很多鼓励和支持，现在乐涛正计划毕业后一起跟女友回云南老家找工作。

　　随着中国综合国力不断提升，文化辐射力日益增强，越来越多外国学生选择到中国留学。

　　据教育部提供的数据，2015年来华留学生规模稳步增长，同时生源结构也不断优化。各类外国留学人员比2014年增加20581人，增幅达到了5.46%。

　　另外，生源国覆盖范围稳定。2015年留学生生源国家和地区数为202个，与2014年的203个相比基本持平。前10位生源国依次为韩国、美国、泰国、印度、俄罗斯、巴基斯坦、日本、哈萨克斯坦、印度尼西亚和法国。其中，韩国、印度、巴基斯坦和哈萨克斯坦4国生源数均有增长。

　　尤为喜人的是，2015年来华留学生学历生比例明显增加，达到46.47%。研究生比例也从12.73%增加到13.47%，学生层次有较为明显提高，结构不断优化。

　　北京语言大学来华留学生招生办公室主任周鑫介绍，随着生源结构不断优化，除了传统的汉语外，体现中国特色的“汉语+专业”型课程大热，经贸汉语、汉外翻译、文学+经济学等专业方向深受欢迎。

　　教育部国际司相关负责人介绍，“从为了学习语言来到中国，到为了学习专业来到中国，学历生和研究生比例的增加，说明中国高等教育质量的显著提升，逐渐为世界各国所广泛认可。”