沪推进中小学“学区化集团化”

　　名词解释

　　学区化办学

　　是指在各区县范围内，因地制宜地按照地理位置相对就近原则，将区域内的义务教育学校成片进行统筹，提倡多校协同、资源整合；推动学区内学校之间骨干教师的柔性流动，促进设施设备和运动场地等教育教学资源有序分享；全面提升学区内教学管理、教师研训、学生活动、课堂改进、质量考核等工作水平，从而缩小差距，让同一学区里的“不一样的学校一样的精彩”。

　　集团化办学

　　是指在一个核心机构或品牌学校的牵头组织下，依据共同的办学理念和章程组建学校共同体，在学校规划、日常管理、课程建设、教师发展与设施使用等方面实现共享、互通、合作、共生，进而实现共同体内优质教育资源品牌的辐射推广与合成再造。目前有两种形式：一种是同一区域内学校之间的校际联合，另一种是跨区域的学校之间的联合。

　　案例

　　徐汇康健学区

　　徐汇区“康健学区”成立于2013年，康健地区的世外中学、世外小学同属一个董事会管理。2013年，徐汇区教育局委托这两所学校，管理新建康健外国语实验中学、康健外国语实验小学。

　　金山朱泾初中学区

　　金山也在今年7月17日启动了“朱泾初中学区”的建设。该学区将建立三校教师流动机制，统一学区各项管理活动，通过三校合作共建，提升学区内初中学校整体办学水平，促进区域城乡教育一体发展。

　　杨浦四大小学集团

　　2005年起，杨浦区先后成立以打虎山路第一小学、杨浦小学等为核心学校的四个小学教育集团。目前，这四个小学教育集团共有20所学校、11000名学生，占全区小学生总数的40%。

　　这四个教育集团有效扩大了市民享受优质教育的机会，一定程度上遏制了“择校热”，被认为具有十分积极的社会意义，有效提升了一批薄弱学校的办学质量，从结构上解决了教育均衡发展的问题。仅以作为社会弱势群体的进城务工人员随迁子女为例，四个教育集团就有2300名非沪籍学生，约占其学生总数的21%。