“讲台上的十九大”高校思想政治理论课教学标兵教学展示观摩会现场。本网记者 查建国/摄 

    中国社会科学网上海讯（记者 查建国）12月3日，“讲台上的十九大”高校思想政治理论课教学标兵教学展示观摩会在东华大学举行，观摩活动由上海市教育委员会、上海市社会科学界联合会主办，东华大学马克思主义学院承办。 

　　来自复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、东华大学等高校的170余名思政课教师共同探讨在全面育人格局下，思政课教学的新理念、新方法、新路径。 

　　上海市教育卫生工作委员会党委副书记、上海市教育委员会副主任高德毅，上海市社会科学界联合会党组成员、专职副主席解超，东华大学党委副书记刘淑慧出席并讲话。东华大学马克思主义学院院长王治东主持会议。 

　　高德毅表示，思想政治教育工作，尤其是学生的思政教育工作，需要思政理论课的教师发挥重要的作用，肩负着十分艰巨的工作任务，思政课教师要在“学”的方面下功夫，要在研究上下功夫，群策群力，传达思政教育的精髓和实质。解超表示此次活动作为上海社会科学界联合会年会的系列活动之一，有助于促进上海市的社会科学哲学繁荣，在为上海哲学社会科学工作者提供交流方面，发挥了重要作用。 

　　刘淑慧表示，本次会议是进一步加强思想政治理论课建设，提高课程教学亲和力和针对性的重要契机，也是学习贯彻党的十九大精神的一次思想交流、切磋教学技能的盛会，思想政治理论课教师既要体现优秀的教学技能，也应充分反映马克思主义中国化的最新成果，并对改革发展中的重大理论问题、现实问题给出清晰的解答。 

　　教育部思政课教指委委员、上海高校“概论”课分教指导主任委员、同济大学马克思主义学院教授丁晓强与2017年全国教学展示标兵、温州大学教师卓高生均提出思政课教学中日常集体备课的重要性。思政课教师更应凝聚集体的力量，攻关、讲好每一堂课。 

　　教育部思政课教指委委员、上海交通大学马克思主义学院院长王岩表示，一位好教师讲好一门思政课，应该做到“五个一”——一篇优秀精致的教案、一节精彩的课程设计、一个大方朴素的PPT展示、一个经验的总结、一段精彩的表现。  

　　2017年全国教学展示标兵、安徽大学教师葛晓梅认为，思政课应该以教师为主导，学生为主体，教学目标为依据，促进学生理论分析能力和理想信念全面提升为导向。基于此，葛晓梅将整个教学过程设计分为情景创设、初步感知、深入探索、知识拓展和课堂小结五个环节。 

　　2017年全国教学展示标兵、安徽师范大学教师崔明海认为，思政课授课中学生知道的要少讲，学生不懂的、想知道的要多讲，要敢于碰困难的问题。2017年全国教学展示标兵、扬州大学教师刘勇提出，目前思政课在有效满足需求侧的需求的基础上，也应对如何供给进行深入思考。上海高校“研究生思政课”分教指委主任委员、复旦大学马克思主义学院教授肖巍对此表示充分肯定，肖巍认为思政课应实现供给侧的结构性改革，对接学生不断变化的需求。 

　　在对传统教材的解读上，教育部思政课教指委委员、上海高校“基础”课分教指委主任委员、复旦大学马克思主义学院教授高国希表示，思政课教师对教材既要贴合又能够有所综合。带领学生，一步步分析问题所在。帮助学生形成自己的体悟，将所学真正内化于心。2017年全国教学展示标兵、上海海洋大学教师王茜同样认为，授课过程既要紧密贴合教材，内容上又要有所提炼和升华。 

　　王岩强调传统教学方法、传统教学理念的重要性，值得思政课教师重新琢磨学习。丁晓强表示，新时代下，也应充分利用新兴媒体网络飞速发展创造的有利条件，发动学生的积极性，在传承传统教学的基础上，进行改革创新。 

　　王茜认为，一堂好的思政课，要让学生明确“是什么”、“为什么”、“怎么做”三个重要问题，并强调在教学设计中案例导入法的重要性。崔明海也提出，在教学设计中可以以问题导入的方式吸引学生注意力。思政课程既要说理也要讲故事，既要有史料丰富课程内容，也要传授正确价值导向，对学生进行正确的思想引领。 

　　国务院学科评议组成员、教育部思政课教指委委员、上海高校“纲要”课分教指委主任委员、华东师范大学马克思主义学院教授宋进引用教育部长陈宝生对思政课的解读：思政课重点是“思”，方向是“政”，载体是“课”。思政课教师在教学中应该在做到照着讲、接着讲、对着讲三者合一的基础上，逐渐走向第四层，思政课程应该达到的“领着讲”。思政课究其根本是要做好学生的思想引领工作。