随着指挥控制系统和武器装备作战平台智能化程度不断提升，战争对参战人员特别是军官的专业知识素养和实践应用能力的要求越来越高。为了适应信息化战争的发展，世界各国军队在持续开展军事学术型研究生培养的同时，更加关注军事专业硕士研究生的教育。纵观外军专业学位研究生教育现状，它呈现以下五方面的共性与特色。

　　注重实践与应用能力

　　新兴科学技术的发展对军事专业指挥人才的素质提出了更高的需求，同时也给传统的学术型研究生教育模式带来了挑战。以学术研究为导向的学术型研究生教育已很难满足信息化军队对军事指挥人才的迫切需求。为此，许多外军院校都在大力探索以重视实践与应用能力培养为导向的专业学位研究生教育。从20世纪90年代开始，美军就率先在中高级指挥院校开展了专业学位研究生教育工作，如美国空军理工学院根据本军种的现实需要，相继设立了以激光技术、人工智能、隐身技术、计算机和软件工程等为代表的一批高新技术专业硕士学位课程。有的军事院校还借助区域优势，与地方院校联合办学或签订合作培养计划，共同为军队培养高层次人才。英军院校也改变了过去不承担研究生教育任务的做法，于1999年开始推行专业学位研究生教育工作，目前已普及到英军各类任职教育院校。

　　军地合作开展专业学位教育

　　军地大学合作培养人才是许多外国军队的共性做法。受训者需要在军事院校学习一段时间后，再到有学位授予权的地方院校学习，并在地方院校获得学位。这种培训方式取决于国家和军队所采用的教育体制。多数国家均采取国家统一设立的学位标准，军队院校和地方院校的研究生学位授予是完全同轨的，并不存在差异。这一体制的优势在于依托地方高校的教育资源进行联合办学，实现军地院校的优势互补。军队把大部分通用学科专业研究生的培养权放在地方高校，而把有限的资源用来培养军队特色人才。因此，外国许多中高级军事院校借助这一体制，与地方高校建立联合培养人才机制，签订学位培养合同。如美国陆军指挥与参谋学院就同堪萨斯大学签订了培训协议。陆军军事学院与宾夕法尼亚州立大学签订了博士学位合作协议，前者每年都选送数名优秀学员到这所大学攻读博士学位。据有关数据显示，美军的研究生教育任务，约有90%依靠地方院校来完成；以色列的国防学院和指挥参谋学院均与海法大学实施联合办学，向毕业学员授予政治学硕士学位；印度国防参谋学院通过与马德拉斯大学合作，向军队学员授予国防与战略研究生硕士学位。