对于大学生的心理健康问题，高校责无旁贷，要肩负起相应的责任。近些年来，由于毕业季大学里的悲剧事件频发，全国各大高校都已建立并完善了相应的大学生心理健康教育平台，建立了高校、院系、学生班级三级心理健康教育网络组织。绝大多数高校成立了心理健康教育研究中心，开设了丰富的心理健康教育选修课程，并收到较好效果。

　　按教育部规定，每所高校都应设置“心理委员”。“北师大的心理委员叫‘雪绒花使者’，每个班级有一男一女两名，帮助疏导学生情绪，提前发现严重心理问题，并向中心老师预警。”张继明说，通过心理健康教育必修课和一些特色选修课，让学生意识到心理健康的重要性。“我们设立了‘成长营’这样准专业性质的学生心理辅导团队，进行辅导。”

　　北师大大四学生晓蕾(化名)，从高中开始就被强迫症纠缠，必须随身携带抗强迫和抑郁的药物。在心理辅导室，她平生第一次痛快地流泪倾诉，第一次感觉到被接纳、被理解、被关注、被支持。经过近3个学期的心理辅导，在大三第二学期，她再也不需要药物，心理测试结果显示强迫一项的分数接近正常值。

　　除了针对有心理问题的学生进行咨询帮助，北师大对普通学生心理健康也很关注，建立了心理健康教育必修课以及一些特色鲜明的选修课，如《电影中的生命观》等。南开大学在大一就开设《大学生活导航》公共选修课，帮助学生正确规划大学生活；《大学男生》和《大学女生》选修课，从心理学视野进行性别教育。这些心理课程很受欢迎，名额常常被快速抢光。

　　现在，许多学校从学生入学开始，就紧抓学生的心理健康问题。每年新学期，天津师范大学会根据《中国大学生心理健康测评系统》对所有入校新生进行心理健康测评，4%左右新生会接到一个小小的蓝色信封——约谈邀请信。经过测评，心理健康教育中心的老师们发现很多学生的心理问题来自青少年时期，比如不会与人相处、适应环境困难等，只有极少数属于需要治疗的心理疾病。

　　当然，问题也还是存在的。长沙市怡欣心理服务中心主任、市心理学会常务副秘书长刘立京表示：“现在，国家要求每个大学都要有心理咨询室，但很大一部分心理咨询室只是摆设，没起什么作用。”刘立京认为校方对学生的心理教育应该主动干预。他说，有心理问题的学生很少会主动到心理咨询室求助。“在我们接手的案例中，主动求助的案例不会超过10%。”据此来看，高校在注重大学生心理健康教育的同时，也应该加强主动干预，但人们也要对于高校里学生群体人数众多，很难及时察觉并发现个别学生心理的问题，给予理性的认识。

　　（据人民网报道综合）