日前，我国首个社会公益管理硕士项目在北京大学光华管理学院启动。该项目致力于培养学生成为社会公益机构、非政府组织、企业社会责任部门的高级管理人才，旨在引起全社会对于高校人才培养模式与高校学子社会责任感的关注。

　　记者专访北京大学光华管理学院院长蔡洪滨，听他讲述高校对于学生社会责任感的培养，远比技能的强化更重要。

　　记者：社会责任感我们并不陌生，在今天着重被强调，您觉得有着怎样特殊的意义？

　　蔡洪滨：对于当下中国而言，社会责任感的提出尤为重要。我们国家正处于社会转型的关键时期，在向现代社会转型的过程中，面临着价值体系与文化体系的重构和创新。结合当下实际来看，许多社会问题的产生，背后都有着社会责任感缺失的因素。

　　而从国际来看，社会责任感的提出，也是一个国际性的问题。在金融危机之后，许多国家都在思考，金融危机的发生是否与社会责任感的缺失有着必然联系。因为金融危机的发生，与大的金融机构做了大量高风险的金融产品不无干系。尽管从研发到销售的许多环节的工作人员都知道这种高风险的金融产品的危险性，但是依然受利益驱动而“击鼓传花”，从深层次讲，这都是社会责任感缺失的表现。

　　为什么我们培养出的所谓高级管理和经济人才，对社会产生了危害？从金融危机之后，国际上许多国家的高校，尤其是国际商学教育界开始反思传统的国际商学教育的合理性，最后大家一致发现，仅有经济、管理知识的传授是不够的，相较于技能的强化，社会责任感的培养其实更为重要。

　　记者：您觉得高校，尤其是以培养国际经济和管理人才为使命的管理学院、商学院，该如何培养学生的社会责任感？

　　蔡洪滨：我常常在思考一个问题：当我们培养出来的学生，有一天代表中国在国际舞台上同其他国家的经济与管理人才同台竞技，他们代表的就是中国的形象，他们有无社会责任感，有无对这个国家、民族的责任感，有无对这个地球和全人类的责任感，将直接决定着竞技结果的高下。纵然是掌握再多门外语、纵然是熟知各国的经济条约、法律文本，如果没有强烈的社会责任感，依然不是一名合格的人才。

　　因此，宏观层面上，高校应该从教学与环境的营造两个方面着手。一方面，在教学层面，高校应该开设各种与社会责任感有关的课程以及实践内容，让学生在学习过程和实践过程中，充分地感受到社会责任感的魅力，以及缺乏社会责任感的危害。

　　另一方面，学校要努力通过社团组织、学生活动、校园文化建设等方面着力营造一个处处洋溢社会责任感的氛围，让责任感内化为学生的自觉。

　　经过多年的教学实践，我们深刻地认识到，老师不仅要在课堂上讲，更要作为师德标准把社会责任感内化为自身的理念和追求，潜移默化地将其传递给学生。除此之外，还要探索新的方法，形成学校教育的合力培养学生的社会责任感，从而让他们在未来的公益事业上扮演更为重要的角色。

　　记者：培养下一代的社会责任感，除了高校，您觉得社会层面还应该做哪些努力？

　　蔡洪滨：对于社会责任感的重要性，人们已经达成共识。可是，只有共识还远远不够，让社会责任感“落地”则更为紧迫，需要整个社会群策群力，运用创新的方式实现。在这个大背景下，成立社会公益管理硕士项目，在国内和国际上都是一种新的尝试，我们希望有更多的社会组织能够参与进来。当然，社会责任感的普及，还需要来自政府的支持、企业的参与和社会组织的加入，最终提升社会责任感的整体氛围。