欧盟研究发现：15岁男孩整体上更可能比同龄女孩成为低成就者。在有一门学科没有达到基准精熟度的学生中，60%都是男孩。男孩在学校中成绩差可能有许多原因，但很大方面可能与男女生之间存在的行为差异相关。例如，男孩每周写家庭作业时间比女孩少一小时，而每周每一小时家庭作业可以转化为PISA阅读、数学和科学测试分数提高4分。

　　在校外，男孩会比女孩花更多时间玩电子游戏，而较少时间因为兴趣而阅读，尤其是一些复杂的文章，如小说。研究发现，阅读精熟度是所有其他学习的基础，如果男孩不能很好阅读，那么他们其他学科的成绩也会受影响。研究同时揭示，当要求女孩完成与学校经常碰到的类似的数学或科学问题时，她们通常会完成得更好。但当要求她们像科学家一样思考时，女孩的表现就比男孩相对较差。当要求女孩用数学公式表述情景时，女孩通常没有男孩表现得好。平均而言，经合组织（OECD）成员国男孩在这一项技能上的成绩比女孩高出16分，相当于五个月的学校教育。男孩应用所学科学知识到既定情景中、科学描述或解释现象以及预测变化的能力，也比女孩高出15分。 （编译自OECD网站）