做好任何一项工作，都需要具备殷切的“问题意识”，方能自觉地体现出主动的担当精神和责任意识。学术研究中的“问题意识”具有专业内的特殊性，值得予以讨论。

　　“问题意识”关乎学术素质

　　学术界的“问题意识”，首先表现为学者力图发现和解决有价值的学术问题，对解决课题难点而取得学术成果抱有殷切的意愿，这无疑是一种学术进取精神，成为学术素质中最基础和最原初的积极因素。不过，选择学术事业的学者绝大多数会具备这样的理念和素质，如果不是改行或者受到巨大的打击挫伤，也会将这种理念贯彻终生，因此不必过多言说。一般实际的社会工作与经济建设事业，许多具体问题往往自动地显露出来，迫使相关人员研究和解决，如重大刑事案件的发生、自然灾害的损失、工业资源的配备问题，都会明显地呈现在人们的眼前。但是学术的问题——尤其是类若文、史、哲等经过长足发展的传统性学科，已经形成较为完整的体系，积累了丰富的成果，似乎值得研究的问题都被前人论及，表面上所余课题不多。常常听到硕士和博士研究生在学位论文选题上遇到困难，也常有青年教师诉说欲写论文而缺乏合适的选题，拙于发现学术问题，而且解决问题的能力也同样不足。其主要原因是学术知识的底蕴尚为薄弱，或思维联想的广度有所欠缺。因此，学术研究中的“问题意识”，关乎学者队伍整体的综合素质，在提高学术素质的基础上推进“问题意识”的深化，通过加强“问题意识”提高整体学术素质，这是学术事业内的互动机制之一。