中新社呼和浩特3月20日电（记者 李爱平）“与13世纪蒙古社会历史背景相联系，成吉思汗在其军事生涯中，始终把军事教育放在首位。”内蒙古学者王风雷20日下午对中新社记者如是说。

　　王风雷是中国蒙古史学会和元史研究会理事，亦是内蒙古师范大学蒙古族教育史研究所所长。在其刚刚出版的《蒙古族全史教育卷》中，作为中国首部蒙古族教育史专著作者，他在书中用较大章节首度“披露”了成吉思汗的军事教育思想。

　　王风雷认为，成吉思汗具有高层次的军事理论教育，具体体现在对部属的军事教育。他举例说，比如他告诫部属“作战时不要被表面现象迷惑，应冷静观察思考，去粗取精，发现秘密”。

　　而这方面最有说服力的“证据”是，“蒙元时期一些西方使臣所描述的蒙古军惯用的战略战术，实际上就是成吉思汗的战略战术”。王风雷认为，它是成吉思汗军事思想的重要内容。

　　在王风雷看来，成吉思汗军事教育思想在其临终遗言中表现得最充分。他透露说，其继承者们遵循了成吉思汗“假道于宋”、“直捣大梁”的破金方案，最终灭了金，为统一中国扫除了一道障碍，这是非常了不起的事情。

　　“理论联系实际、在战争中学习战争”这是成吉思汗军事思想的重要特征。王风雷受访时这样表示。

　　对于成吉思汗为何如此重视军事教育。王风雷受访时作了三点概括。其一，与其少年时目睹蒙古族各部落连年征战及父亲惨死有关，这使得成吉思汗意识到必须加强军事力量，否则很难生存；其二，成吉思汗注重军事教育是基于蒙古社会的游牧生产方式，因为蒙古民族是马背民族，而马又是古代战争的一个重要工具，所以成吉思汗的军事教育具有广泛性和普遍性特点；其三，自古以来蒙古族崇拜英雄人物是传统，骑马、射箭等男子汉竞技项目，在不同程度上强化了蒙古民族练兵习武的意识，因此成吉思汗的军事教育展现了蒙古族强悍的民族个性。