内容摘要：通过“卓越计划”,行业企业与高校协同育人的机制已经初步形成。
关键词：人才培养;教育部;教育中心;协同;在校生;企业;学生;实践;建立;工科
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北京建筑大学教师在城市雨水系统与水环境省部共建教育部重点实验室为学生讲解工业循环冷却水系统。高蕾 摄
21个行业部门和7个行业协会共同参与“卓越计划”实施,逐步建立起了行业部门和教育部门之间的制度化合作,行业企业与高校协同育人的机制已经初步形成。
创新高校人才培养机制,是党的十八届三中全会对高等教育改革发展提出的最直接、最明确的要求。教育规划纲要颁布实施以来,教育部先后组织实施了“拔尖计划”、系列“卓越计划”、科教结合协同育人行动计划、试点学院改革等,在创新人才培养机制方面进行了积极探索。
在系列“卓越计划”中,卓越工程师教育培养计划于2010年率先实施。这一计划至今实施了四年多,对于推动高等工程教育改革、提高工程人才培养质量起到怎样的作用?教育部高教司司长张大良就此接受了本报记者采访。
