10月14日，在本溪满族自治县一间社区活动室里，80岁的佟铁山老人如约而来。他手里拎着的帆布袋里装着一本满汉词典和他去年出版的满汉对译的 《翰墨留香》。从1989年被县里 “赶鸭子上架”学满文、赶制各机关单位的牌匾开始，佟铁山这个搞美术出身的满族瓜尔佳后人开始恶补祖先语言，直至后来成为本溪满族自治县唯一一个会写满文但说不利落本民族语言的满语继承人。佟铁山告诉记者：“我希望有人和我一样热爱民族语言，不但会写，而且会说。 ”

　　10月15日，本溪满族自治县满族小学四年一班的教室里，30多名孩子正在上满文课。校长告诉记者，满族小学的前身是小市小学，2011年11月23日更名为本溪满族自治县满族小学，满语正式成为学校的主科，每周一到周四，学生们至少要上两节满语课。

　　佟铁山希望满语后继有人的梦想正在变成现实。而5年前，当联合国教科文组织将满语确认为濒临灭绝的语种时，本溪满族自治县正处在占全县总人口65%之多的满族人竟无一会说满语的尴尬境地。本溪满族自治县教师进修学校副校长谢文湘说：“从某种意义上说，联合国教科文组织的认定，等于给本溪满族自治县发掘、抢救满族语言注入了一针强心剂。从那一年起，县委、县政府把满语教育纳入教学规划，教师进修学校成为课题的承担者和探路先锋。 ”

　　2010年7月，由本溪满族自治县教师进修学校组织的全国第一支满语挖掘抢救调研队赴全国各满族地区考察调研。然而，调研结果令他们大失所望，在全国12个半满族自治县中，会说、会写满语的人寥寥可数。这时，网上的一个帖子带来了柳暗花明的惊喜，在东北师范大学历史文化学院竟有一名精通满语的博导——年逾70的刘厚生老师！刘厚生上世纪60年代毕业于中央民族学院由周恩来总理特批成立的满文班。几十年来，刘厚生一直致力于满族语言文化的发掘和传承，是满语教学和研究的权威。得知本溪满族自治县要发掘抢救满族语言文化，刘厚生欣然同意为该县培养满语师资力量。

　　2010年9月12日，刘厚生为全县各小学抽调的22名教师上了第一堂满语课，他自己编写教材，还邀请长春大学80多岁的满语专家孟宪发教授前来“支教”。为了练习标准的满语发音，刘厚生还带领老师远赴黑龙江富裕县三家子村取经——那里尚有6名满族老者，因地域闭塞仍然保留着用满语交流的习惯。

　　民族的就是世界的。本溪满族自治县率先启动“发掘抢救满族语言文化从娃娃抓起”工程，为传承中华民族文化、保护世界文化的多元性作着持之以恒的贡献。

　　正是有了这种坚持，昔日被联合国教科文组织确认为濒危语言的满语得以在全县18所小学满语课堂焕发新的活力，3年前全县几无一人能说写满语的尴尬被万余名孩子会说写满语的现实所改写。如今，本溪满族自治县发掘抢救满语的做法被国家民委、省民委视为典型，全国各地的满族自治地区纷纷前来观摩学习。