已经退休在家13年的原成都八中老教师彭伦健今年已经72岁,和小区其他老人一样,他每天听听收音机、看看电视和报纸;和其他老人不同的是,他编写的一本关于错别字和病句修改的新书今年10月份就要出版了。

　　彭老是南充师范学院(现更名西华师范大学)66届汉语言文学系学生,1969年进入高中教书,一教就是34年。可能是受所学专业的影响,彭老对错别字、病句深恶痛绝,“汉语书写能体现一个人的素养。起初我就想着多整理些错别字给学生看,走上社会了写个东西,用字规范也算体面。”

　　8月30日,成都商报记者来到青羊区东马道街一小区找到了彭老的家,老先生笑盈盈地招呼后,随手从胸前口袋里掏出一个巴掌大的红色小本,“请教”起记者:“路边提示牌写着‘禁止乱sa杂物,你说是‘撒’还是‘洒’?”看着沉思不语的记者,彭老笑着说:“提示牌上写的是‘洒’,但‘洒’大部分跟水有关。语言使用约定俗成,这两个近义字放在一起,可能‘撒’字运用更确切,你说是不是?”

　　一个习惯坚持近50年

　　口袋里随时揣着本子和笔记录

　　彭老说,他从大学时代起就喜欢琢磨语言文字。在长达34年的教书生涯中,学生们作文中频频出现的错别字,一直让他十分郁闷,“我本来就是学这个的,看到一些高三学生的作文中还经常出现错别字,心里真不是滋味。”

　　刚教书没多久,彭老就习惯性地在口袋里放一个小本子和一支笔。“教书时,教材中、课堂上都会遇到一些使用模棱两可的字词,比如说‘黯’和‘暗’的区别。‘暗’指的是光线,光线不足和‘明’相对;而‘黯’用在如‘黯然失色’等词语中,包含‘色彩、光泽’变化的意思。学生在使用和理解时常常出现偏差,课堂中我就先记下来,回去后通过各家工具书查找资料、寻找佐证。”

　　2003年,彭老退休了,拿了34年的教案放下了,但口袋里的小本子和笔一直没有放下,这一揣又是十多年。在采访过程中,老先生不时拿出一个红色小本子看一眼。征得老先生同意后,成都商报记者从其手中接过了这个5厘米左右的方形本子:打开一看原来是本日历!翻过一页,原来每一页背后的空白处都记着东西。上面的文字有时写得很大,有时又写得很小,字距很密,但每一个字都非常工整。

　　记者翻到某一页,写着“偾张(偾 喷)”几个字。彭老笑着说,“这是最近在一个电视节目中看到的,当时我听里面的人念‘喷’,我猜他是搞错了。‘偾(fèn)张’是扩张突起之义,‘夫金石燥烈,益以火力,亢阳鼓汤,血脉偾张,故筋力倍加强壮(注:见《阅微草堂笔记》)’。”

　　除了在电视节目中发现错别字,彭老还会从报刊杂志、散步途中发现语言文字的使用问题。“以前商报有‘错字纠正’的栏目,我偶尔会报几个,”彭老笑着说。