内容摘要：【摘要】本文在调查了美国、英国、意大利、澳大利亚、新西兰、日本、韩国等国18所高校新闻传播学科课程教育资料的基础上,对国外新闻传播学科的教学理念、学科独立性与偏向度发展做了重点考察。本文认为,国际范围内,新闻传播学在研究和教育建制上已全面进入学院化时代,新闻与传播双边课程设置越来越靠近,两者之间各有特色的教学界限已呈融合状态,但新闻与传播的学科结构理念仍然未能融合一体,这是新闻传播学科独立度发展上的二律背反现象。
关键词：学科;新闻传播;独立性;上海师范大学;教学;课程教育;课程设置;偏向度;新闻与;二律
作者简介：
【摘要】 本文在调查了美国、英国、意大利、澳大利亚、新西兰、日本、韩国等国18所高校新闻传播学科课程教育资料的基础上,对国外新闻传播学科的教学理念、学科独立性与偏向度发展做了重点考察。本文认为,国际范围内,新闻传播学在研究和教育建制上已全面进入学院化时代,新闻与传播双边课程设置越来越靠近,两者之间各有特色的教学界限已呈融合状态,但新闻与传播的学科结构理念仍然未能融合一体,这是新闻传播学科独立度发展上的二律背反现象。通过课程教育内容的分析,可以很明显地看到,"新闻传播"作为学科的教育概念,正处于扩大化与倡导社会理性参与再提高的趋势之中。
【关键词】 新闻传播学； 独立性； 偏向度； 课程设置； 教育；
【作者】 陈丽菲；
【机构】 上海师范大学； 上海师范大学出版传媒系； 上海师范大学现代出版研究中心；
【基金】 “上海市卓越新闻传播人才培养基地”项目阶段性成果 、
