【内容提要】新媒体环境下，各种新媒体形态层出不穷。青少年是使用新媒体的主要群体。目前，由于媒介素养不足而导致的各种青少年问题不时发生并呈上升趋势。过多消费媒介影响了他们的学业和工作，媒体暴力和色情信息危害了他们的身心健康。提高青少年媒介素养需要政府、学校、家庭、媒体和青少年自身共同努力。

　　【关 键 词】新媒体 青少年 媒介素养

　　【英文标题】On Teenagers' Media Literacy in the New Media Environment

　　【作者简介】黄楚新，中国青年政治学院新闻与传播系讲师，新闻学博士，主要研究新媒体、媒介经营，北京 100089

　　近年来，关于青少年的媒介素养问题一直是业界和学界较为关注的问题。一些学者从不同的角度提出了一些好的建议或措施来提高青少年的媒介素养。然而，纵观一些科研成果，从新媒体的环境下探讨青少年媒介素养问题的研究却并不多，甚至可以说有某种程度的缺失。众所周知，当今全世界的媒体环境正在发生重大的变化。以广播、电视、报刊等为代表的传统媒体的主导地位在不断被削弱，而各种新型媒体如博客、播客、维客、RSS、网络视频、IPTV以及Facebook等社交媒体(SNS)不断涌现，其影响力日益增强。人们通过手机、播客、即时通讯、社交媒体等多种媒体方式，发布自己的网络视频、博客日记等内容。新媒体技术的发展使人们“既是信息的接受者，也是信息的发布者”。

　　在新的媒介环境下，面对丰富多样的媒介手段和方便快捷的传播渠道，作为使用新媒体的主要群体，青少年滥用媒体的情况时有发生。利用网络博客大肆炒作的“香水女孩”、面对汶川地震哀悼日不能娱乐而通过网络视频乱发情感的“辽宁女孩”等，不一而足。尤其是最近发生在中学生中的“脱裤门”、“摸奶门”等事件更是令人咋舌。新媒体环境究竟对青少年的媒介素养提出了哪些要求？应该如何利用新媒体趋利避害？政府有关部门、家庭、学校、媒体等关联者在青少年的媒介素养教育中应该承担起什么样的责任和义务？基于此，探讨新媒介环境下青少年的媒介素养问题已是十分紧迫的课题。

　　一、新媒体环境呈现多元和复杂的局面

　　新媒体的影响正逐渐渗透到我们的工作、学习和生活的各个角落。各种新媒体形态不断出现，在论坛发表意见、上传或观看视频，已成为很多人的生活方式。这一切已表明，传媒进入了一个新时代。

　　1.各种新媒体形态不断出现

　　新媒体是由数字技术推动的，这个数字平台的各种技术还在持续地发展。在新的传播平台上，新媒体与现有的媒体形态不断融合，可以既是报纸又是杂志，既是广播又是电视，既是网络也是电视，既是杂志也是网络。在新媒体平台上所有媒体都是复合型媒体，报纸不再是唯一的平面，而是有了视频和音频新闻，电视不再是单纯的线性传播，而是从“我等电视”变成了“电视等我”的互动电视，广播也不会受到频率的限制，而是有了数字广播。新的媒体把视听等多种元素都综合起来。具有高度开放性的互联网的出现，使媒介环境进一步多样化和复杂化。

　　新媒体技术的发展使现有的传播环境越来越复杂：过去主要是由报刊、广播、电视传统媒体构成的传播环境，现在已由互联网、手机、PDA、移动电视、IPTV、博客、维客以及各种社交类网站等共同形成了新媒体的环境。近期，中国移动、中国电信、中国网通三大获得3G牌照的运营商更是摩拳擦掌，以轰炸式的广告方式推广3G手机上网。以3G为代表的新媒体更使新媒体无处不在，无时不在。数字化新兴媒体通过提供海量的信息、广阔的渠道和双向互动的传播模式，塑造了全新的受众群体，也直接改变了新闻受众资源的面貌：在构成上更加多元化，传统与新兴交融并存。

　　2.新媒体时代——人人都是报道者

　　目前，网络在我国的发展仍然持续稳步增长，其覆盖范围、信息影响面、受众人数都在不断扩展和攀升。中国互联网络信息中心(CNNIC)的最新调查表明，截至2009年6月30日，中国网民规模达到3.38亿人，普及率达到25.5%。中国青少年网民规模为1.75亿人①，半年增长5%，目前这一人群在总体网民中占比为51.8%。中国手机网民规模为1.55亿人，占整体网民的46%。手机网民年龄呈现偏态分布，其在10～29岁间的分布更为集中，占77.2%。与整体网民相比，手机上网更多地吸引了年轻群体尤其是青少年群体的使用。

　　新媒体时代是一个互动传播的时代，在这样一个传播符号、传播媒介和传播科技相互整合的环境中，传播的方式呈现出多样化。人们从被动地阅读、收听和观看媒体传播的信息内容，变为主动地去寻求信息，积极地参与到传播交流中去。“所谓被动的收听者、消费者、接收者或目标对象，这些典型的受众角色将会终止，取而代之的将是下列各种角色中的任何一个：搜寻者(seeker)、咨询者(consultant)、浏览者(browser)、反馈者(respondent)、对话者(interlocutor)、交谈者(conversationalist)。很显然，在大众受众兴起长达一个世纪之后，这样一种变化也许确实堪称革命。”[1]

　　新媒体平台为大众提供了一个可能，所有人都可以成为传播主体，可以利用网络平台把自己的言论、自己的生活方式公之于众，同时也会影响很多人。CNNIC的调查表明，在上网人群中“年龄越高，学历越高，收入越高，在网上发表意见的比例越低；从职业身份分析，中小学生比大学生在网上发表意见的比例更高”②。因此，关注青少年使用新媒体的行为显得非常重要和紧迫。