中国社会科学报综合外媒报道 近日，法国洛林大学学者希尔维·皮埃尔（Sylvie Pierre）在“对话”网发文表示，网络上存在着许多虚假新闻，给青少年的成长带来了非常不利的影响。如何培养青年一代面对媒体和信息时的批判精神，成为法国基本教育面临的挑战。

　　皮埃尔表示，在法国教育系统中，培养学生的批判精神并不是一个新问题，学校一直在试图增强学生的理性思考能力。法国哲学家孔多塞在1792年提出，学校不必强制青年人都像他们之前的世代那样思考，而是要更多地启发他们，让每个人都具有根据理性思考进行自我管理的能力。

　　随着互联网的发展，青少年成长环境发生了变化，网络中信息量巨大且真假难辨，更需要学校培养学生的自由思考能力和批判性思维，帮助他们批评和反思各个媒体及其所传播的内容。皮埃尔认为，批判性思维既是一种精神，也是一种实践。事实上，批判性思维的内涵从来不是给定的，总是在更新。它在实践中产生并得到加强，不断进步。

　　谈到如何具体培养批判性思维，皮埃尔认为，这要求发展学生研究、选择和解释信息的技能，使他们具有对新闻来源和内容进行甄别的能力，包括从各国的经济、社会、技术、伦理等不同方面来理解媒体、网络以及网络信息。这种对批判性思维的培养，是个人随着时间的推移进行动态转型过程的一部分，需要通过不同学科间的融合，培养以知识、技能和文化为共同基础的能力。由于在数字时代培养学生的批判性思维需要具体和明确的技能，因此，加强对教师的培训也是非常有必要的。

　　（姚晓丹/编译）