内容摘要：在教学学术导向下高校教师评价的内容、主体与方法需要进一步完善,并通过在评价推动高校教师评价向科学化发展。 教学学术视域下高校教师评价的发展 推动教师评价发展
关键词：学术评价;教师评价;学术;教学学术;高校
作者简介：
【作者】 薛忠英；
【Author】 XUE Zhong-ying;Teacher’s College,Eastern Liaoning University;
【机构】 辽东学院师范学院；
【摘要】 随着高等教育的发展与教育改革的进一步深化,我国高校教师评价得到了进一步改革与发展。然而由于经费投入、科研成果等"硬指标"成为引导高校发展的重要依据,使得诸如教学投入、教学管理与教学研究等"软指标"在我国高校教师评价中往往被忽略。教学学术的提出无疑是我国高校教师评价改革中发展的新维度,其对于高校教师评价矛盾的整合具有重要作用。在教学学术导向下高校教师评价的内容、主体与方法需要进一步完善,并通过在评价中确立大学教学的学术性地位、构建多元角色管理的高校教师教学评价体系,推动高校教师评价向科学化发展。
【关键词】 教学学术； 高校； 教师评价；
