尽管关于“学者型编辑”的提法在学界尚存在争议，但对于学术期刊编辑来说，必须兼具学术与编辑两方面的修养则是客观事实。如果不懂学术，学术期刊的编辑工作就难以开展，因为编辑的对象是学术论文；如果不懂编辑，学术期刊编辑也就不称其为编辑了。因此，学术期刊一定要注重培养编辑的学术思维和编辑思维两种能力。

　　学术思维：注重理性、科学、系统和研究

　　一般说来，学术期刊编辑的学术思维能力有以下四个方面的基本要求。

　　学术思维是理性思维，要求编辑在评判论文的时候一定不能加入个人情感，要进行客观评价，不能盲信作者的知名度。与此同时，还要求编辑以同样的理性标准要求每一篇论文，对于情感宣泄性文章一定要严防严控，对于文中夸大其辞的评价性言论要毫不客气地删改。

　　学术思维是科学思维，要求编辑在审读和加工过程中，一定要注意文中所论是否持之有据，这包括数据是否准确、引文是否正确。比如，有些文章会列出一些参考数据，而仅仅说一句“据报道”，这在学术论文中是不允许的，必须标明何时何处谁的报道。再比如，有些文章中会出现某某曾说的句式，这种情况必须标注具体的引文来源。

　　学术思维是系统思维，即要始终保持在同一个思维框架中，中间不能有跳跃，前后不能矛盾也不能重复，而是构成一个有机整体。这要求编辑在加工论文时一定要从整体上去把握，不能执其一端而忘记整体。每一篇文章自身构成一个有机整体，而所有的文章又构成期刊整体。系统思维要求编辑考虑问题务必全面，牢记“牵一发而动全身”的道理，不惧改文，又不能乱改文。

　　学术思维是研究思维。这是相对于宣传和解释而言的。常有一些作者的来稿写得特别像课堂授课讲义，也有一些来稿如同领导讲话，还有一些如同写教材，这些都是缺乏研究思维所致。研究思维要求编辑必须牢记学术期刊的面向对象是具有一定学术修养的学者，不是学生也不是大众百姓，惟其如此，方能筛选出符合期刊需要的优质论文。