在我国高等教育体制转型改革之际，《独立学院思想政治理论课教学改革与创新研究》一书的出版无疑具有重要的理论价值和实践指导意义。正如吉林大学珠海学院董事长、党委书记廖立国教授在该书的序言中所说：“《独立学院思想政治理论课教学改革实践与创新研究》（吉林大学出版社出版）是国内第一部系统探讨独立学院思想政治理论课教学改革与创新，填补该领域空白的著作”。 

　　培养独立学院思想政治理论课教师的三种路径

　　本书认为，独立学院的特殊性决定了高素质思想政治理论课教师的培养模式的特殊性，这种特殊性集中体现为内生激励性。书中给出了三种培养路径。一是通过自我学习和集体备课，不断提高教师的知识水平。强调把自我学习与个人备课、取长补短与集体备课有机结合起来。书中指出，思想政治理论课教师首先应该具备自主学习和自我提高的能力。同时，思想政治理论课显著的政治性特征决定了需要通过集体备课的方式来确保每一位教师都能坚持正确的政治方向，在大是大非面前始终与党中央保持高度的一致性。集体备课是思政教学的创新点，是针对教学对象、教学内容和教学方法等教学基础要素进行集中的研究和探讨的过程，可以有效实现优质教学经验和教育资源共享。二是加强师资培训，不断提高教师的教学能力和教学水平。既要鼓励思想政治理论课教师勇于参与实践教学环节，又要积极组织思想政治理论课教师参加培训进修、理论研讨等，通过校内外培训、理论研讨不断提升自身教学水平和工作能力。三是完善师资管理创新机制，激发教师的事业心和责任感。