微言大义

　　□晏扬

　　今年，四川不少高校在全部专业或部分专业推行“大类招生”，这项措施被视为目前高考改革的排头兵和大趋势。所谓“大类招生”就是招生时不分具体专业，按学科大类进行招生，学生进校学习一年或半年后，对专业分类有了一定了解，再根据本人意愿、兴趣、就业去向以及社会需求等因素选择专业。（3月29日《华西都市报》）

　　高考生在填报志愿时就得选定专业，由于很多考生乃至老师、家长对高校专业划分并不了解，此时专业选择往往有很大的盲目性，等入校学习一年半载，才发现所学专业与自己的兴趣、志向相去甚远，但为时已晚。人们常说高考一考定终身，不仅指考分决定一个学生能不能上大学以及上什么档次的大学，而且指一旦选定了某个专业，便在很大程度上决定着一个人一生的职业走向乃至前途命运。兹事体大，有必要通过更加合理的制度安排，让莘莘学子都有机会选择真正中意的专业，避免“误入歧途”。

　　高校“大类招生”就是在这方面做出的努力。譬如一个高考生对哲学感兴趣，他只须在填报志愿时选择哲学学科，至于究竟是学马克思主义哲学还是现代西方哲学，抑或中国古代哲学，等入校后通过一段时间的学习了解再确定专业方向。兴趣是最好的老师，一个人只有在兴趣的引导下，才能把学习当成乐趣，进而成为这个专业的高水平人才。所以，高校“大类招生”是一项对学生有利的招生政策，体现了高校对学生专业选择权的尊重。

　　时下高校之间的竞争越来越激烈，这种竞争从根本上说是人才培养质量的竞争。老师教得再好，学生不好好学也是枉然。从这个角度看，高校实行“大类招生”，让学生从兴趣和特长出发选择专业，为学校因材施教打下了基础，不仅对学生有利，而且有利于高校提高人才培养质量，在竞争中立于不败之地。

　　从更宏观的层面来看，高校“大类招生”大大提高了高等教育资源的利用效率；在避免无数学子浪费青春的同时，也为国家和社会培养了更多高水平人才。“大类招生”在实现学生与高校双赢的同时，最大的赢家将是国家和社会。

　　一个小小的变革就能实现多方共赢，高校“大类招生”没有理由不推而广之，说它是高考改革的大趋势并非虚谈。当然，从此开始，逐步实现大学生自由转专业，给予每个学生在专业选择上的后悔权，这应该是改革的终极目标。