近年来，北京第二外国语学院将培养具有深厚人文底蕴的国际化人才作为人才培养的核心，从课堂教育、校园文化和学生活动中，将中华优秀传统文化融入人才培养全过程，使学生成为融会中外文化、具有世界视野的国际化人才。

　　构建完善的传统文化教学体系

　　在全球化时代，外语院校面临的挑战与竞争越来越严峻。北二外校长曹卫东认为：“当前高等教育改革的核心是人才培养模式的改革，北二外要培养具有中国认同、国际眼光的人才；培养拥有家国情怀、世界关怀的人才；培养会说外语、讲述中国的人才。”

　　外语人才的培养，外语为壳，文化为魂。在外语学院的汉语教学中，北二外一直领先。

　　多年来，北二外一直将《中国古代文学》《现代汉语》作为公共必修课，还相继开设了《国学概要》《易学与中国诗学》等几十门公共选修课。这些课由名师名家、学术带头人领衔授课，把深厚的人文底蕴优势转化为学生的人文素质。

　　学校充分挖掘校内外学术资源，构建起了“必修课+选修课+讲堂讲坛”相结合的传统文化课堂教学体系，并择优遴选了100门以中国传统文化内容为主的中国大学视频公开精品课程供学生选择，引导学生深入学习领悟优秀传统文化精华。

　　打造传统文化传播体验平台

　　喝茶，看似简单，却蕴藏着艺术和哲理。学校国际商学院开设的“人文素养大课堂”，今年开春第一讲“中国茶道茶艺”，就让学生们听得津津有味。国际商学院副院长王成慧说，商学院为本科生开设的“人文素养大课堂”，包括中国茶道茶艺、影视艺术赏析等7门课，受到学生们的欢迎。

　　“将传统文化教育与校园文化活动相结合，让学生在丰富多彩的校园文化活动中感悟传统文化的精华，接受优秀传统文化的洗礼。”学校宣传部长曲茹教授告诉记者，近年来，北二外积极打造传统文化传播体验平台，将传统文化教育与第二课堂、校园文化活动有机结合。

　　在培养具有“中国心”的国际化人才方面，曹卫东指出，从理念上，要把中国文化真正融入国际化人才培养的全过程，将完整的知识体系、文化体系、价值体系提供给学生；在具体路径上，要做到“四位一体”，包括把中国传统文化融入课程体系、编写立足中国文化基础之上的教材体系、第一课堂与第二课堂的联动体系、浸润中国文化元素的校园育人环境体系。

　　将优秀传统文化传播给世界

　　为了让学生走出去传播中国文化，学校还搭建国际化人才培养的实践新平台，利用暑期组织学生赴马来西亚、新加坡等国家的中小学，开展短期对外汉语教学与中国传统文化推广活动。在2014年的暑期实习活动中，北二外学生侯晓旭、娄敏得到了新加坡实习基地的带薪推荐信，而在百余名来自世界各地的实习生中，只有3名学生获得了这种殊荣。

　　为了吸引对中国文化感兴趣的留学生，2014年，北二外精心打造开设了一批涉及中国传统文化赏析、中国历史风情、中国人文地理、中国武术等内容的全英语授课课程，这一举措在全国高校尚属首创。

　　曹卫东表示，北二外有一批骨干教师，业务强，人文素养高，在传统文化教育中发挥了示范引领作用。他们既教语言，又教文化，引导学生树立高度的文化自信、清晰的文化自觉、正确的文化认同，积极培养有“中国心”的国际化、复合型人才，引领学生不仅要成为中国文化的传承者，更要成为中国文化的创新者，向世界展现当代中国形象。