2014年11月22日，辽宁省创业指导专家组考察营口理工学院“双展会”活动。

　　在建校之初，尚无毕业生的情形下，营口理工学院突出创新创业教育工作，难免给人以“根基未稳，遑论高端”的疑问。但走进这所学校，与院领导及师生接触后，发现这恰恰是学院领导班子在全面分析、解读国家政策、大学功能和当前形势的基础上，确准办学定位，推进应用型本科院校建设步伐而得出的深思熟虑的结论。

　　虽然成立不到两年，但经过不懈努力，营口理工学院已初步建成涵盖大学生创新创业教育组织构架、课程体系、师资队伍、平台与基地建设、导师遴选及管理、实践组织与活动开展、项目开发及学术研究等内容丰富、板块完整、特色鲜明的创新创业教育体系。

　　2013年4月18日，在辽宁营口，一所崭新的本科院校——营口理工学院正式成立。建校伊始，在党的十八大提出“实施创新驱动战略”、“促进以创业带动就业”理念引领下，学院认真贯彻落实“关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知”，深度解析大学人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的功能。基于学校零起步、具有创新创业教育“试验田”的优势条件和一些高校仅在大三、大四阶段抓创新创业教育实际的双重现实考量，学院明确以提升大学生创新意识为主线，将创新创业教育贯穿人才培养的全过程，努力为营口市的冶金、石化、装备制造、镁质材料、纺织服装、新型建材六大支柱产业和辽宁沿海经济带开发开放战略，培养理论功底深、操作能力强、创新意识高的应用型、技术技能型人才，积极探寻以工学为主，经、管、理等多学科门类协调发展，“高水平、有特色”的应用型本科院校的发展思路。

　　统一思想上下同心 创新创业教育是适应国家发展战略和经济社会需要而产生的一种教学理念与模式，它使高等教育从追求分数质量、能力胜任向追求创业素质转变，必然会对传统教学产生冲击和挑战。为此，学院通过自上而下连续召开党政联席会、中层干部会、教工大会和学生班会，在全院上下开展宣传教育，使广大师生员工深刻认识到：开展创新创业教育，是服务转型升级，建设创新型国家的重大战略举措；是深化教育教学改革，提高人才培养质量的重要途径；是以创业带动就业，促进毕业生充分就业的重要措施，是学院长远发展的必由之路。进而统一了思想认识，化解了畏难情绪，形成推进工作的合力。在此基础上，推行“要求一名教师、鼓励一个部门、带领一支创新创业团队”的“三个一”计划，建立“全面动员、全体参与、部门联动、齐抓共管”的机制，将创新创业教育渗透到学校教学、管理和服务的全过程，打造全员化的教育氛围。

　　架构完整保障有力 创新创业教育是一项涉及到学校教学、管理和服务各方面的系统工程，既需要教师的支持与学生的配合，更需要学院的引导、组织和运作。学院将开展学生创新创业教育作为“一把手”工程，列入年度考核目标、自上而下狠抓落实，成立了以分管院长为主任，由相关处室、系部领导、师生代表组成的创新创业教育指导委员会，统筹创新创业教育整体工作和规划具体课堂教学及实践活动，设置就业处与创新创业教育指导中心，共同实施创新创业教学活动，开展创新创业科学研究，指导大学生创新创业实践，形成教育、教学与创新创业就业管理等部门的联动工作机制。

　　前瞻改革特色鲜明 学院将创新创业教育前置到第一学期，贯穿于人才培养始终，将创新创业课程教学和实践有效融入到专业培养计划中，实现创新创业教育与人才培养方案的深度融合。面向全体学生开设大学生职业生涯规划、大学生创业基础和新技术专题等创新创业类公共必修课，要求学生必须完成5学分的创新创业课程和实践，同时加大实践教学和实习、实训环节比例，理工类专业各实践教学环节累计学分比例不低于总学分的25%，经管类专业不低于20%。在教学过程中，突出对学生实践能力和创新意识的培养，结合当前经济发展新业态和新常态，及时将专业动态和行业发展成果融入课堂教学，提高课堂教学的参与度和吸引力，增加学生对本专业的前沿知识和本地区相关行业、企业的人才需求规格的了解，深入开展个性化辅导与咨询，引导学生进行科学合理的个人职业生涯规划，进而确立创业方向，不断完善教育与实践并重、第一课堂与第二课堂有机结合的创新创业指导体系。