大连市第七十六中学始建于1958年，是一所拥有两个校区的现代化中学。学校现有42个教学班，2276名学生和150名教职员工。其中，省市区级骨干教师30人，高级教师92人，占教师总数的60%以上。师资队伍专业结构合理，业务素质过硬。

　　近年来，学校先后荣获辽宁省和谐校园、首批省课改示范校、省科研百强校、大连市首批特色目录学校、市教育研究基地、市文明单位、市德育工作先进学校、市校本研修示范校、甘井子区艺术教育示范学校等荣誉称号。学生在国家英语课本剧比赛、辽宁省网络辩论赛及市区器乐、健美操、合唱、毽球、绘画、书法等各类比赛中屡创佳绩。作为市区干训基地校，七十六中多次接待来自新疆、深圳、鞍山、大石桥等地的校长、副校长、骨干教师观摩考察团等。

　　七十六中秉承“用尊重成就孩子一生”的办学理念，将“尊重教育”作为学校的办学特色，使学生能够了解尊重的基本内容、享受尊重的教育过程、体验尊重的教育行为。尊重教育的五个维度及内涵：尊重自然、尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重知识。队伍建设——奠定尊重教育的基础，课堂教学——落实尊重教育的核心，教育活动——渗透尊重教育的途径，校本课程——强化尊重教育的内容，社会实践——拓展尊重教育的领域，学校文化——传承尊重教育的载体。

　　在历史和现实的碰撞与融合中，在各级主管部门的支持与帮助下，七十六中与时俱进，内涵发展，积淀了厚重的文化底蕴。在领导班子的带动下，学校上下团结一心，正为创建“管理精细、教学精彩、育人精心、文化精致的高质量、有特色的品牌校”而奋进！

　　管理从“控制”到“服务”再到“文化”，这是一个链条，更是一个渐进发展的过程。管理是什么？管是规范、评判、督促,体现执行力，决定工作的广度和宽度。理是思考、激励、唤醒,体现领导力，决定工作的深度和高度。让每一个人在自己的位置上，都能发挥出最大的优势，创造出最大的价值。

　　人人有事做，事事有人做。工作本无高低贵贱之分，只有分工不同。平凡孕育伟大，伟大出自平凡。七十六中就像一部运转的机器，不论是一颗小小的螺丝钉，还是强大的核心动力系统，在这里，都倍受关注，你都可以清晰地看到它所起的作用。

　　“科学、民主、公开、公正”，这些美好的理想和令人向往的境界，在七十六中，不是挂在墙上盲目跟风的口号和装饰，而是实实在在的行动，是每天每位教职员工都能看得见、摸得着、感同身受的工作内容。

　　七十六中实施“价值引领、制度规范、榜样示范、舆论营造、真情凝聚、内化提升”六项策略，全面提高教师的师德水平。师恩如海，师魂永驻——三尺讲台立志育三千桃李，一颗丹心坚守做一世园丁。投身事业，你们是教育教学的行家里手；辛勤耕耘，你们用拳拳真情温暖学生心灵。不停的脚步来自责任的动力，奉献的情怀源于心底的大爱。

　　教学好，质量优。我们评价一所学校一般怎么说？这所学校校风正、学风好、老师负责。可见，教学质量是一所学校的风向标。教学上精益求精，一丝不苟，一直以来都是七十六中的一个显著特点或者说传统强项。是前辈们的呕心沥血点染了这片教育的热土，还是这片沃土造就了一代代青春无悔的教坛精英？

　　七十六中课堂教学强调“一个渗透”、“两个关注”。除渗透德育因素外，关注学生的最近发展区(学生已会的或看书能会的)和现有发展区(学生自己不会的或看书也不会的)。

　　知识本质，发生过程，规律方法。知识是人类生产斗争、生活实践的产物。一切知识都是活的、有生命的。为了提高学生的学习兴趣，身为教师，一定要把所授知识的来龙去脉、规律方法讲清楚，说明白。所谓“文不关情不动人”、“语不惊人死不休。”

　　思维能力，学习习惯。什么是人才？人才的优劣绝不是看知识的拥有量，而是要看他的思辨能力是否出类拔萃。一个没有创造力的民族是让人看不到希望的。而创造力的培养和提高正是从学生的学习习惯和思维能力的训练入手。

　　七十六中“三育人模式”倡导文化育人，故事育人，活动育人。一个个耐人寻味的励志故事，成为学生们阅读交流、提升认识、塑造美德的精神大餐。三个年级不同阶段德育主题教育：初一，明礼、守纪、融合。有强烈的集体归属感和使命感，形成集体凝聚力；初二，明理、善行、合作。能正确处理青春期生理、心理问题，能实现过渡转型期的正确定位；初三，信仰、责任、感恩。有崇高的人生追求，有正确的人生规划，有成为栋梁的眼界和行动。

　　学生们在作文中写道：掌握知识，培养能力，提高素质是我们未来走上社会、开创事业的基础。学校开设了丰富多样的校本课程：国学类的古诗词赏析、中华响扇等，实践类的影视编辑、民风民俗、十字绣、手工编织等，艺体类的民乐、篮球、合唱、书法、绘画、毽球等。民乐团成为七十六中一张亮丽的名片，中华响扇作为“一校一品”项目在市区颇负盛名。此外，他们还组织开展学工、学农、学军、秋游、赴国内外文化修学等实践活动。

　　生活自理，学习自主，做事自律，交往自信，人格自尊。毛泽东说，学生以学为主。那么，这个“学”到底学什么？我以为，如果用最简单的一个字来概况，那就是——德。德是所有教育的出发点和归宿。自食其力——孝敬父母——国家栋梁。一个人的成长、进步过程，正是心即德的蜕变、成熟过程。七十六中的“五自”育人原则也充分印证了这一点。

　　出精品，融智慧，求创新。“质优而精谓之品，标新立异谓之牌。”教无止境，学无止境，艺无止境。科技和管理是推动现代社会前进的两个轮子。七十六中以科学之大义、管理之精髓打造“尊重教育”特色，铸就“尊重教育”品牌，为广大莘莘学子的精彩人生奠基。

　　真正的教育建立在尊重和信任、宽容和爱心的基础上。懂得尊重是一种幸福，学会尊重是道德要求，更是美学追求。以身许教传薪火，欲栽大木柱长天。七十六中人怀揣梦想，助力生命，使“尊重教育”成为打开“教育均衡与公平”之门的一把金钥匙。