摘 要：“新高考”是我国新世纪的一场旨在维护、促进个体高等教育选择权利表达与行使的高考革新活动，其本质意蕴在于实现求真、向善、崇美、依规、尚实的有机结合、相互影响与高度统一，基于“人”之差异性的“人”的全面发展是“新高考”的价值取向，而对“人”的重新发现是“新高考”最突出的时代贡献。“新高考”的现实挑战主要来自于“新高考”的制度设计本身、对普通高中的深刻影响以及普通高中的消极应对，其原因在于强大的应试教育文化、高考改革的国家主义倾向以及功利主义社会现实、不良的社会风气、严峻的就业压力等，因而确立高考的育人功能、正视高考存在的问题、提高高校的教育治理能力、推动高考社会化进程、构建具有中国特色的高考治理现代化体系成为“新高考”可行的路径选择。

　　关键词：高等教育; 高考制度; 新高考制度; 高考改革; 国家主义

　　基金项目：国家社会科学基金教育学一般项目“高考分类考试与普通高中转型发展研究”( BHA160090)

　　作者简介：尹达，男，山东莘县人，安徽师范大学文学院讲师，陕西师范大学教育学院博士研究生。