内容摘要：校园文化是主体在认同基础上建立的一种心理程序,是“以文化人”的主要载体。
关键词：“互联网+;”;校园文化;教育诉求;教育管理;教师发展;智慧校园;技术主义
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摘 要：校园文化是主体在认同基础上建立的一种心理程序,是“以文化人”的主要载体。然而,随着“互联网+ ”时代的到来,出现了教育管理文化与教师发展文化、功利主义与服务精神、信息技术应用错位与学生存在价值等之间的冲突,校园文化中原有的心理程序逐渐松散。因此,要使“互联网+ ”这种基础技术手段合理地服务于教育,必须建立学校首席信息官(CIO)制度、O2O 混合式教学生态圈及幸福的智慧校园等,才能形成技术与人文融合的校园文化,以应答“互联网+ ”时代的教育诉求。
关键词：“互联网+ ”;校园文化;教育诉求;教育管理;教师发展;智慧校园;技术主义
基金项目：广东省“创新强校工程”学院自主创新育人平台项目“区域经济发展中的高职专业设置研究”
作者简介：张等菊(1978—),女,甘肃镇原人,广东水利电力职业技术学院教授,厦门大学教育研究院博士研究生,主要从事高等教育学、管理科学与工程研究。
