作者简介：叶信治(1970- )，男，浙江文成人，福建师范大学教育学院教授，主要从事高等教育基本理论和美国大学教育研究，E-mail:fjyexinzhi@163.com，福建 福州 350108

　　内容提要：美国大学学士学位的基本要求包括最低总学分、主修、通识教育、最低本校学分、最低累积平均绩点和高阶课程学分等，其内容全面、合理，制定程序规范，实施过程严格，从而有效保证了学士学位的质量，奠定了毕业生事业成功的基础，促进了大学自身的可持续发展。当前，保证和提高教育质量是我国大学的主要任务，借鉴美国大学的经验，制定科学合理的学士学位要求并加以严格实施，是保证提高我国大学教育质量的最切实可行的路径。

　　关 键 词：美国大学 学士学位要求 高等教育 质量保证

　　标题注释：国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育学一般课题“美国公立研究型大学教育质量保障研究”(BIA100071)。

　　美国最早的学士学位是由哈佛大学于1642年颁发的，一共只有9个。到2009年，美国高校颁发的学士学位达到165万个。同年，美国25岁以上的人口中，拥有学士学位者达5600万[1]。美国大学颁发的学士学位不仅数量众多，质量也是举世公认的。美国大学较高质量的学士学位与其科学、合理的学位要求以及严格、规范的实施有密切关系。对美国大学学士学位的基本要求及其制定和实施等问题进行深入探讨，可以为我国大学改进学位要求、保证教育质量提供借鉴。

　　一、美国大学学士学位的基本要求

　　美国没有全国性的高等教育制度或课程，各学院和大学都有其独特性，但它们也还是遵循一些共同课程的结构和实践。例如，各学院和大学的学位制度就具有一些共性[2]。尽管美国各大学学士学位的具体要求不尽相同，但从结构上讲大致包括以下六个方面。

　　(一)最低总学分要求

　　美国大学生大约需要修满120个学期学分或180个学季学分，才能获得学士学位[3]。也就是说，实行学期制的美国大学，学生至少需要完成120个学分才能毕业。具体而言，不同大学的要求也有所不同，如康奈尔大学要求学生至少完成120个学分才能申请毕业，而哥伦比亚大学要求每个学生完成124个学分才能申请毕业。有些大学，不同学科的学士学位的总学分要求也有所不同，如约翰·霍普金斯大学文科学士要求120个学分，而科学学士和工程学士则根据主修学科的需要要求120到130个学分不等。此外，还有一些大学，如芝加哥大学、华盛顿大学和加州大学洛杉矶分校等，实行学季制，学生最少需要完成180个学分才能毕业。学季学分和学期学分可以互相换算，若把学季学分换成学期学分，乘以2/3，若把学期学分换成学季学分，则乘以3/2[4]。按此换算，180个学季制学分相当于120个学期制学分。①

　　(二)主修要求

　　主修课程实质上是一个有结构的课程体系，通常限制在一个特殊的学术领域内，是学生在大学期间集中时间和精力研修的一个主要学术领域。每所大学都要求学生完成一个主修。主修领域所需的学分不同学校、不同学科要求都不太一样，一般需要完成30～40个学分，也有一些学科领域需要60～70个学分。主修领域的课程通常是高阶课程，需要其他入门性和导论性的课程作为基础，而且，一些大学对主修课程的成绩提出了更高的要求。例如，芝加哥大学总平均绩点要求在1.75以上，但主修的平均绩点要求在2.0以上。如果学生对其他学科有很强的兴趣或者为了增加知识面，还可以考虑完成一个辅修或获取某种证书，如教师证书和会计证书，但学生的主修、辅修和证书加起来，不允许超过三个。学生也可以增加一个主修，但一般大学不允许学生的主修超过两个[5]。如果学生申请双主修，需要获得院系的批准，两个主修可以互享一些作为基础的低阶课程的学分，但每个主修所需高阶课程学分则必须分别完成。

　　(三)通识教育要求

　　通识教育的本质是把通过主修项目接受专门训练的学生培养成知识渊博的、明智的和有教养的人，是完整的本科教育不可分割的一个组成部分。因此，每所大学都要求学生完成占总学分1/4～1/3的通识教育学分。美国大学的通识教育，并不只是强调知识面的拓展，而是更加强调基本能力的训练，如批判性思维、分析推理、写作、数量能力、跨文化理解和探究能力等，此外，还注重培养学生的责任感、公民参与意识、道德推理能力和尊重差异等品质。例如，杜克大学通识教育的学分是34个，要求学生在艺术、文学和表演、文明、自然科学、量化研究与社会科学这五个知识领域各完成两门课程，同时要求学生在跨文化探究、伦理探究、外语、写作、研究与科学、技术和社会等六种探究模式中各完成两门课程。约翰·霍普金斯大学要求所有学生在其主修之外的学术领域至少获得30个学分。该校的学术领域包括人文学科、自然科学、社会和行为科学、工程科学与定量和数学科学五个领域。主修人文学科和社会科学的学生，要完成自然科学、工程科学、定量和数学科学领域的12～30个学分，主修自然科学、定量和数学科学的学生需完成至少18个人文学科和社会科学领域的学分，主修工程的学生需完成18～21个人文学科和社会科学领域的学分。

　　(四)最低本校学分要求

　　美国大学生的背景较复杂，很多学生是转学生，即从社区学院转学到四年制大学或从一所四年制大学转学到另一所四年制大学，有些学生选修了附近大学的课程，还有些学生带着大学先修学分(AP学分)入学。为了防止学生过度使用学分转移，每所大学都要求学生毕业前修够一定数量的本校学分。例如，约翰·霍普金斯大学规定，当学生已经修完毕业所需学分，包括四个学期的本校学习要求和最少60个在霍普金斯大学修的学分，即是一个合格的毕业生。凯斯西储大学要求在本校获得最低60个学分，并且其中最少30个是学生升入四年级后获得的。依阿华大学对本校学分的要求是最后30个学分为本校学分，或最后60个学分中的45个学分为本校学分，抑或总共90个学分为本校学分。

　　(五)最低累积平均绩点要求

　　美国大学对毕业生都有最低累积平均绩点(Cumulative Grade-Point Average)要求。累积的平均绩点=总绩点/总学分，即所有学期的学分绩点总数除以所有学期的总学分数，其结果为累积的平均绩点。多数美国大学的累积平均绩点在0.00～4.00之间，毕业所需最低累积平均绩点是2.00。

　　(六)高阶课程要求

　　美国大学的课程都有编号，编号不仅仅是课程代号，同时也反映了课程水平。例如宾西法尼亚州立大学编号在001～399之间的课程为本科生普通课程，编号在400～499之间的课程为本科生高级课程，编号在500以上的课程为研究生课程。大学教师评议会文件特别指出，编号为400以上的课程与编号在001～399之间的课程有显著的不同，主要体现在增加的内容深度上和更成熟的方法上，同时，要求学生付出更多的努力、进行更加独立的学习、做出更具原创性的工作，因此，需要以低阶课程作为修课基础。高阶课程一般供进入第五至第八个学期的学生选修，低年级学生选修须经系主任特批[6]。美国各大学都要求学生选修一定学分数的高阶课程，一般约占学分总数的1/3。例如，在加州大学伯克利分校毕业所需的120个学分中，高阶课程学分至少为36个，且其中6个须在主修系之外的其他系获得。阿拉斯加大学菲尔班克校区学生毕业需要120个学分，其中至少39个为高阶课程学分，且24个须为阿拉斯加大学的学分，这24个学分中的15个又必须是从阿拉斯加大学菲尔班克校区获得。

　　以上为美国大学对攻读学士学位学生的共同要求，是学校的学位基本要求，不考虑学生的主修差异。学院和系可在学校要求的基础上，根据各自本科生项目和主修项目，提出更高的或额外的要求。学生最终必须达到的是他的主修所在学院的学位要求，而非学校的学位基本要求[7](见图1)。

　　图1 美国大学学士学位要求