作者简介：贾涛，徐州机电工程高等职业学校校长，副教授，教育学硕士，研究方向：职业教育、思想政治教育。

　　摘  要：当前社会发展迅速，全球化的经济发展以及信息网络化带来的重度变革，从一定程度上引导了当代大学生的个体需求以及价值观等多层次的变化，面对新时代的社会环境，无疑给当代大学生的思想政治教育工作带来了新的挑战。众所周知，思想政治教育是一个比较复杂的教学任务，对于当前我国的相对薄弱的大学生思想政治教育工作，文章基于整体性协同性进行探讨。

　　关键词：当代大学生 思想政治教育 整体性协同性研究

　　一、当代大学生思想政治教育整体性协同性现状

　　(一)现行思想政治教育整体性协同性存在的问题

　　第一，在现行的思政教育工作当中，严重地出现了脱节问题。很多高校在开展此项工作中，学校、思政教师以及学生之间没有相互性与协同性，无法体现出整体性的效果。第二，当代大学思政教育工作中的工作制度没有有机的统一性，还需要进一步完善。第三，当前学校与企业之间的合作的整体性有待加强，要加强企业与学校深度合作的整体性协同性。第四，学校思政教育工作团队工作人员之间的教育积极性不高，需要多元化、全方位地增加教育团队之间的协同与配合，形成统一的工作体系。

　　(二)多元化分析产生问题的原因

　　首先，通过系统学和协同学理论进行分析，人类赖以生存的世界，是一个具有多层次的整体性的空间，协同现象在整个宇宙空间也普遍存在，如果没有协同系统的维系，人类就不能得到生存以及得以发展，极有可能出现相互攻击的无序状态。在传统的高校思政教育工作中，由于思政教育系统形成了一个纵向工作体系，加上管理层级幅度较宽，从而在整个工作进行过程中极易出现教育效率低、工作职能偏离等问题，如果再以这种教育形式发展，整个思政教育团队以及学校、学生、用人企业之间无法得到协同发展，更谈不上整体合作的效果。其次，对于当代大学生思政教育工作系统形成的价值追求，没有形成一个较为统一的价值追求，整个教育系统中的每一个子系统存在价值差异的问题。没有形成正确的工作管理制度，极易造成在大学生思政教育工作中出现思想上“脱岗”、工作中“缺位”的现象。再次，在当前所开展的大学生思想政治教育工作系统中，每个子系统都有自己的工作目标，如果这些系统之间的工作目标发生矛盾时，就会出现各自为战的情况发生，严重地影响大学生思政教育的工作开展。最后，学校与企业之间的合作整体性协同性较差，因为学校与企业之间都存在各自的价值观，加上企业对于与高校之间的合作积极性不高，导致校企合作的严重脱节。

　　(三)大学生思政教育的整体协同机制有待完善

　　大学生思政教育工作，是一个比较复杂的系统工程，如果想要每一个子系统相互的整体性协同性得到充分的发挥，就需要构建起一套完善的思政教育管理与评价机制。当前虽然许多高校都在开展新的工作机制，用以提高大学生思政教育的针对性和实效性，但是现在的构建过程还在不断探索中，在这些新的工作机制中还是存在一些突出的问题，比如说刚才所提到的评价体系中，会出现评价目标的单调性以及评价标准不全面、不够多元化的问题。这些都是需要通过我们在大学生思政教育工作中，不断研究与探讨的问题。

　　二、当代大学生思想政治教育整体性协同性的策略

　　(一)构建大学生思想政治教育整体协同模式

　　在开展大学生思想政治教育工作的过程中，需要明确此项工作的共同愿景。需要本着以“育人为本，德育为先”的原则，注重当代大学生的综合素质的提升。把思想道德品质作为重点进行教育，把这个原则作为当代大学生思政教育工作的共同愿景。通过明确大学生思政教育的共同愿景，共同制定出工作总目标，充分地发挥每一个教育体系中的子系统的作用，提高每一个子系统的工作积极性，形成共同进退的教育方向。此外，学校需要依据社会经济发展的需求，建立起优良的校企合作平台，让学生在企业进行实习的过程中，也能够接受到正确的思政教育，把大学生思政教育整合进校企合作平台当中，形成与这个平台的整体性协同性。要建立这样优良校企合作平台，需要政府引导，并且能提供相应的财政支持以及相关资源的配备，从而保障大学生思政教育工作的良性发展。同时需要调动起企业参与的积极性，利用社会舆论推进与高校之间的密切合作，为国家、社会以及企业培养出更加优秀的创新型人才做出应有的贡献。最后，在进行校企合作的过程中，需要依据市场需求为导向，并且与企业形成长期合作的机制。为培养具有高优综合素质的人才发挥相应的作用，本着合作共赢的态度以及利益驱动，激发企业的参与积极性。以企业所需人才作为切入点，遵循社会经济发展的规律为企业输送高素质人才作为企业吸引力，有效地加强与企业的深度合作性。与此同时，还可以共同进行科学研究项目的深度合作，不断地为企业提供创新的技术服务，建立起校企联办实验室促进双向兼职机制。

　　(二)建立大学生思想政治教育工作的整体协同机制

　　首先，需要建立起大学生思想政治教育的整体协同管理机制，应对更加深入的工作开展。转变在传统人才培养过程中的老旧思想以及模式，改善与企业之间的合作，把思想政治教育融合进校企合作平台。通过学校这个主体进行统筹，积极促进当代大学生思想政治教育工作的改革与更新，保证这项教育工作得到有效的管理，才能确保学校、教育团队以及企业之间的行动与步伐的整齐。其次，为了让构建好的思政教育平台得以持续发展，就需要建立大学生思想政治教育工作整体协同评价机制。只有科学有效地对这项工作进行评价，才能有利于每一个子系统之间保持相应的调节与制约，从根本上提高系统的动力，保证整个系统的有效目标的实现。在这项工作的开展过程中，需要在评价内容上不断完善，不仅要针对每一个子系统进行科学的评价与判断，还需要对每一个子系统之间的协同贡献进行评价，并且把这些评价内容作为每一个子系统的工作绩效的参考数据。同时，进行评价的指标与标准，在严格遵循工作量化进行考核的前提下，还需要考虑到评价对象的工作性质，以更科学、更高效的方式促进当代大学生思想政治教育工作的全面提升。

　　(三)建立大学生思想政治教育工作的整体协同激励机制

　　建立起相应的整体协同激励机制，是大学生思想政治教育工作的必要手段。曾经有研究表明，如果在没有激励机制的状态下，个人以及团队的潜能发挥只有20%，如果能够科学化、合理化地建立起激励机制，就能提升发挥潜能的3-4倍之多。这无疑是提高工作效率的有效手段。除此之外，还需要构建起良好的保健激励机制，只有简单的薪酬激励，只能让教育团队或者是协同子系统有一种自我价值实现的感觉，但是要形成长效性的激励，就需要让整个思政教育系统的每一个组成体会到工作的成就感。因此，建立起保健激励机制，也是必不可少的手段之一。

　　三、大学生思想政治教育整体性协同性多元化平台的构建

　　首先，想要提升当代大学生思政教育工作的整体性协同性，还需要构建起一个强大的信息化平台。这个信息管理平台，通过资源共享以及及时的信息更新，在很大程度上满足了大学思政教育系统中每一个子系统的需求。为学校、企业以及教育团队提供同步管理的信息平台，从而为学生提供更好的教育以及具有时效性的引导。其次，最好的教育方式就是与学生之间的沟通，构建一个能促进沟通与了解的工作交流平台，更能促进与学生之间的协同性，从而有利于打造整体性。这样一个交流平台的构建，要从根本上解决思想认识所存在的问题，以营造文化氛围为主要切入点，校内校外同时发展，以达到更加和谐发展的工作进展。通过交流平台进行思想意识沟通，解决每一个子系统中所存在的问题，保证各个部门之间、教育团队人员之间的协同工作的开展，增强相互之间的理解与支持，充分发挥出相应的整体性。其次，构建良好的校园文化。一个培养创新型人才的基地，需要良好的校园文化品牌。因此，努力打造积极健康的校园文化，有利于大学生思政教育的开展。在这个平台的打造过程中，可以给予学生更多的学习选择权，以及建立与学生之间的平等关系，从而促进学生的个性化发展，通过思政教育团队的正确引导，不断地完善自我。此外，校园文化还包括校企合作文化，可以把职业道德教育与思政教育联系在一起，在转变学生对于学术的浮躁心理以及急功近利的不良倾向方面有较好的教育作用。通过这些整体性协同性平台的打造，为国家、社会、企业培养出更多具有诚信、科学知识过硬、团结协作能力强以及思想政治优良的综合素质人才。

　　参考文献：

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　　[3]吴韩，吕善辉.全球化进程中思想政治教育目标的取向分析[J].华北煤炭医学院学报，2010(3).

　　[4]李培根.工程师教育培养该何以卓越[J].中国高等教育，2011(6).

　　（作者单位：徐州机电工程高等职业学校）