内容摘要： 爱丁堡大学的经验可为我国高校教师发展中心的建设提供借鉴，高校应完善教师培训认证制度、开展多样化的课程与工作坊、培育教师发展中心特色、细化项目支持与丰富信息资源，多角度采取措施提高教师发展中心水平。
关键词：教师发展;教师发展中心;爱丁堡大学;学术发展研究所
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摘 要：教师发展水平对高等教育质量有重大影响。 英国爱丁堡大学不断扩充教师发展中心的职能以期覆盖更全面的服务内容，通过设立教学证书、为教师开设培训课程、开办工作坊、向教师提供丰富的信息与资源、协助教师进行教学评估与反馈、支持教师进行包容性教学等方式来促进教师发展，提升教师教学能力，提高高等教育质量。 爱丁堡大学的经验可为我国高校教师发展中心的建设提供借鉴，高校应完善教师培训认证制度、开展多样化的课程与工作坊、培育教师发展中心特色、细化项目支持与丰富信息资源，多角度采取措施提高教师发展中心水平。
关键词：教师发展 教师发展中心 爱丁堡大学 学术发展研究所
作者简介： 陈橄榄（ １９９３ —），女，湖南岳阳人，厦门大学教育研究院硕士研究生，主要从事比较高等教育研究。
