社会主义核心价值观是当代中国国家和民族之魂。弘扬人文精神有助于积极培育和践行社会主义核心价值观。一个民族和国家，如果丢掉了人文精神，就会失去未来。当前，缺乏人文精神、缺乏必要的文史哲素养，在社会各个领域已经成为一个不可忽视的现象。本报从今日起陆续推出系列报道，旨在深刻呈现当前国民的人文精神状况，弘扬中国人文精神。

　　大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是践行社会主义核心价值观最积极、最活跃的群体，关系中华民族的未来发展。在马克思主义指导下，加强大学生社会主义核心价值观教育，对构建社会主义和谐社会具有重要意义。

　　当代中国的大学生群体，一方面奋斗拼搏、勇敢追梦，承载着国家和民族的希望。但另一方面，大学生的人文精神现状也出现了令人担忧的现象：部分大学生人文知识匮乏，人文修养浅薄，人文关怀缺失，人格道德偏差等。有关大学生的负面新闻也频频见诸报端。虽是少数案例，但让人们不得不反思当代大学生人文精神缺失这一重大问题。

　　通识教育亟待加强

　　人文知识作为人文精神的认知基础，包括文学、艺术、历史、哲学等经典人文学科知识。大学生作为思维活跃、接受新事物能力和学习能力强的群体，往往专业理论知识扎实，专业能力强，而知识结构相对单一，尤其是理工科学生对文史哲知识的涉猎较少。

　　本报将一份涵盖文学、历史等知识的调查问卷，随机派发给100名在校文理科大学生，回收有效问卷95份。

　　调查结果显示，调查对象对传统文化熟知度不够。对繁体字的掌握，16.8%的学生表示“从没注意过繁体字”，“认识100个以下”的人数占43.2%。对于“究天人之际，通古今之变，成一家之言”是谁的名言，错答为屈原、班固、张衡、苏东坡的大学生占22.1%。当被问到“炎帝和黄帝的传说距今约多少年”时，仅过半的学生选择了正确答案“四五千年”。

　　对于古典文学思想典籍的了解情况也不乐观。在对中国四大古典名著的调查中，四部都完整读过的人数仅占29.5%，一部都未读过的占16.8%。

　　事实上，不少研究机构和媒体也曾做过类似调查，大学生对文学、历史等知识的匮乏可见一斑。

　　厦门大学教育研究院教授张亚群告诉记者，过去相当长时期，受专才培养模式影响，我国大学过度强化专业教育，忽视人文素质教育，在理工科院校尤为明显。同时，在市场经济大潮冲击下，急功近利的教育导向和浮躁肤浅的学术风气，严重削弱了人才培养。他认为，“教育是培养人的社会活动，为改进和提升专门人才的培养质量，应拓展大学素质教育的广度和深度，加强通识教育，注重人格养成与全面发展。”

　　中国人民大学马克思主义学院教授刘建军认为，在西方近现代文化中，科学与人文往往是对立的，表现为科学主义与人文主义。这并不是一个好传统，应该把二者统一起来。因为科学是人创造的，目的也是服务于人的生活。同样，人文也不能脱离科学，否则会走向神秘主义。他说，“中国人本来是善于在对立中把握统一的，但是就科学精神与人文精神的关系而言，在我国高校里并未得到很好的统一。有些学校，特别是偏重理工的学校以及专科性学校，片面强调科学。虽然近年来人们已认识到这个问题并有意识地加以弥补，但至少目前仍有很大距离。”