短短10年，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室率先提出学习的“神经活动编码一致性”理论，撼动了西方“编码变异假说”的根基，实现了中国脑科学“世界一流”的夙愿。

　　■中国教育报记者 刘博智 实习生 陈少远

　　为人脑绘制一张“地图”，从中按图索骥，找出每一种人类活动对应区域。在这场马拉松式的“巨型工程”面前，西方国家已遥遥领先，而我国才刚刚站上起跑线。

　　10年前，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室刚刚成立，缺兵少将，粮草匮乏。美国专家来访，评价科研水平至少落后他们10年。

　　弯道超越，平地惊雷！这座貌不惊人的小楼和工作于此的科学工作者的创造每每让来访者称奇——短短10年，原来的“跟班”成了“先锋”，认知神经科学与学习国家重点实验室率先提出学习的“神经活动编码一致性”理论，撼动了西方“编码变异假说”的根基，并以每年平均200余篇SCI/SSCI论文的成绩独领风骚于学界。这里不仅实现了中国脑科学“世界一流”的夙愿，同时证明了一种科研机制的创造力。

　　掀开“黑匣子”的那条缝

　　在实验室的午餐会上，大家端着饭盒，七嘴八舌，一串“炮仗”在饭桌上炸开来。

　　“你这个问题我早就撰文论述过了，你可以找来看看，试着从神经元的角度去理解人的记忆。”研究人的学习和记忆的薛贵教授刚刚提出了自己的研究疑问，就被研究更微观的神经元的实验室主任李武教授“鄙视”了。

　　这样“鄙视”，不是来自研究成果“略胜一筹”的自豪感，而是来自学科互补、碰撞出新思维的兴奋感。

　　会后，薛贵找到了李武，希望能跟他合作，从基因、脑、行为角度去研究人的学习行为，一项涉及到4000人大样本的合作研究计划就这样在饭桌上孕育出来。在实验室，学科间的“水乳交融”成了新常态。年会、午餐会、专题讲座就成了不同学科的科研教师扩大视野、寻求学科合作的契机。但在成立之初期，实验室只能依靠以北师大传统优势学科认知科学作为“单腿”支撑。