3月12日下午，全国政协十二届五次会议最后一次小组讨论结束。来自北京语言大学的石定果委员拿起相机，对准对面的3位委员说：“来，拍张毕业照！”

　　毕业，或许是只有教育界别的政协委员才会想到的比喻。113位委员，40、41、42三个组，大多数来自教育系统。对于其中很多人来说，这次讨论是他们在全国政协十二届会议的最后一次发言。

　　“任期或许到，履职情未了。”长江大学副校长郑军委员说出了大家的心声。回首5年，教育界别的议事地点变了，但不变的是委员们为教育改革发展建言献策、履职尽责的热情。

　　为国家考虑，也为百姓进言

　　“双一流”建设是本次全国政协会议期间的高频词。事实上，在高校委员占90%以上的教育界别，对一流大学和一流学科的探讨一直是重点。

　　媒体曾有这样的记录：

　　2013年，时任东北大学校长丁烈云委员提出，“我们要建成世界一流大学，培养一流的学生、拥有一流的师资、产出一流的成果”。

　　2014年，中科院院士饶子和委员在人民大会堂发言称，“我们的高等教育‘大而不强’，质量不容乐观，与强国的差距很大”。

　　2015年11月，国务院出台《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。隔年3月两会，政协委员普遍关注“双一流”建设如何实施。

　　2017年1月，教育部等三部委出台《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法（暂行）》。今年两会，委员们又围绕遴选和评价标准展开讨论。

　　“看得出来，建议对国家进步产生了影响。”湖南师范大学教授郭晋云委员说。

　　本届委员的履职，是从党和国家凝聚“中国梦”开始的。2013年，党的十八大以后，全国政协十二届一次会议召开。中华民族伟大复兴踏上新征程，全面建成小康社会决战攻坚。从此，凡是与之有关的命题，都在委员的关注范围。