目前全国新建本科院校350多所，几乎占据了全国普通本科院校的“半壁江山”。当下新建本科院校正在进行的转型发展，必须紧密结合学校发展和区域经济社会发展实际，深刻把握“为何转、转什么、怎么转”这三个根本问题，不跟风，定好位，实施全方位转型，推动学校自身由传统形态大学向新型大学（应用型品牌大学）的转型。具体地说，应该从以下方面全面转型：

　　一是推动办学定位转型。现在许多地方本科高校定位大多为教学型，人才培养目标虽然是培养应用型高级专门人才，但在教育实施中更倾向于实施学术型教育，更多倾向于培养学术研究型人才，造成人才培养与社会需求的实际错位。新建本科院校应当把应用型大学作为自身的办学类型定位，突出学校是以培养应用型人才为主的地方本科高校，突出“应用型”“地方性”“开放式”三个关键词。在明确办学定位的同时，还要明确学校的性质定位，即：以培养应用型人才为主、开展应用科学研究和技术转化、服务地方经济；明确人才培养目标定位，即培养具有运用知识解决生产和管理过程中实际问题的能力的高素质应用型人才；明确专业定位，即设置围绕地方支柱产业、适应地方经济社会发展和市场需要的专业；明确就业定位，即学生面向行业、面向产业、面向地方就业。

　　二是推动办学理念转型。新建本科院校办学理念的核心问题是“办什么样的学校”“怎样办好这样的学校”“培养什么样的人才”“怎样培养这样的人才”等问题，因此必须与经济社会发展联系起来，必须着眼于学生的就业与职业发展，自觉地在办学理念上由追求精英化教育向办好应用型高校转型，进一步树立立德树人、育人为本、以职业需求为导向的办学理念。新建本科院校应紧紧围绕“办好应用型大学、培养应用型人才”这一主线，确立校地互动、校企合作的办学理念，坚持把校地互动作为转型发展的战略选择，把校企合作作为应用型人才培养的路径选择，以“创建应用型品牌大学”引领内涵建设，提升办学水平和人才培养质量。