国务院去年发布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，是一项非常重要的国家战略。方案公布半年多来，“双一流”建设已从理念共识阶段过渡到探索实践阶段。

　　如何厘清若干认识问题，制定好具体落实措施，保证“双一流”建设取得预期效果？许多高校管理者进行了深入思考。日前，记者专访了中国农业大学校长柯炳生。

　　记者：您对“一流”的定义是什么？对于创建一流，又是怎样理解的？

　　柯炳生：“一流”没有绝对量化的标准。我理解的一流大学，就是那些最优秀的学生都愿意去报考、那些最杰出的教授都愿意去任教的大学。对于我们这样一所以农业科学、食品科学和生命科学为学科特色的大学来说，目标就是在这些学科领域中的人才培养和科学研究达到世界一流水平，乃至发挥引领性作用。

　　对于创建一流，我始终认为，建设世界一流大学本身并不是目的，办大学的最终目的，是培养一流人才、研创一流成果，为国家和社会的发展作贡献。当一所高校真正能培养出大批一流人才、研发出大量一流成果时，叫不叫一流大学，不过是个标签罢了。

　　因此，对于一所大学来说，就是要按照人才培养规律和科学研究规律，扎扎实实、埋头苦干，不断创新发展，不必刻意在乎某个确定的年份或某套指标体系，更不能一味照抄、照搬国外经验，或以某个大学排行榜做标准，去争所谓的名次。

　　记者：您认为，高校创建“双一流”面临着怎样的机遇与挑战？

　　柯炳生：我认为，“双一流”建设方案中提到的2020年不是一个终点线，更像一个新的起点线。经过了过去的长期努力和快速发展，再经过未来几年十几年乃至更长时间的奋斗，我国会有越来越多的大学，获得与世界一流大学在一个跑道上奔跑的资格，乃至奔跑至这一方队前列。建设世界一流大学的艰巨性，体现在需要超越式发展。你发展，别人也要发展，你要赶上去，就需要有更快的速度和步伐。