长安大学“新生教育工程”——

　　让大学新生入好门、走对路（高校思想政治建设巡礼）

　　“有高考分数很高的学生，来校一年时间就累计欠学分达到退学程度；有父母眼中的骄傲、老师嘴上的标兵，来校后却沉迷于网络不能自拔；更有甚者，以前健康、快乐，却因为一句话而走极端……”谈起每一次对学生的违纪处分处理、每一次的突发意外事件，长安大学党委副书记白华心中都充满了惋惜，更感到沉甸甸的责任。

　　从中学的“保姆式”到大学的“放养式”，大学新生往往面临诸多困惑。而这些问题能否妥善解决、能否化解在初始和萌芽阶段，至关重要。从2003年开始探索新生教育方案，到2008年制定实施大纲，再到2011年修订新大纲，经过10余年的努力，长安大学形成了一整套系统性的“新生教育工程”，真正让学生“入好了门，走对了路”。

　　1年时间，6大模块，系统教育

　　新生教育，各个高校都有：开学典礼上的一场演讲，新老生见面会上的一次交流，为期一个月的军训历练等等。但是，像长安大学这样，把新生教育做足1年，科学划分为6个模块、60个必修项目、95个选修项目，形成一项全方位系统性工程的，称得上独树一帜。

　　“新生教育工程”6大模块包括：入学与适应性教育，通过学籍学分制政策学习、校情校史学习、生命安全与心理教育等，帮助新生尽快实现角色转变；素质与养成教育，通过军训、文明班级、宿舍创建，培养学生的纪律观念和集体生活习惯；还有学科专业与职业认知教育、学风培育与学务指导教育、成长与发展教育、奖励与资助教育等。

　　“虽然不可能把四年的事情全部在一年内解决，但是新生教育确实能够帮助学生形成对大学的认知，让他们带着自我意识进入大学学习，成为真正有意愿建设中国特色社会主义现代化事业的自己，这也正是高校办学的目的。”白华说。

　　“新生教育工程之所以取得良好成效，关键在于整合资源、形成系统。”长安大学学生工作部部长张骞文介绍：“不同于以往的‘单一体’‘讲授灌输’机制，新生教育工程是一个学校统一领导、有关职能部门分工负责、各院系具体组织实施、全体教师学生共同参与的‘共同体’。”