中国社会科学山东讯（记者 张清俐 通讯员 白文娟）4月25-27日，由全国高校马克思主义理论学科研究会主办、中国石油大学（华东）马克思主义学院承办的马克思主义中国化研究学科论坛在山东省青岛召开。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、武汉大学、山东大学、中央民族大学等高校与研究机构的百余位学者参加了本次研讨会，并围绕马克思主义中国化研究的学科属性和学科功能这一会议主题进行深入探讨。

　　教育部社会科学司副司长徐艳国指出，当前马克思主义理论学科的建设已经成功越过了发展的初级阶段并取得了有目共睹的成就。面对十分复杂的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，马克思主义理论学科的发展已经到了特殊的、关键的阶段，需要从更高更深的层次上进行部署、规划和建设，从而实现对整个哲学社会科学的“领航”，这对于推进马克思主义理论的创新发展，保持马克思主义一元化的指导思想对多样化的社会思想的引领，实现社会主义现代建设的宏伟目标具有重大而深远的战略意义。

　　对于今后的研究，徐艳国指出马克思主义理论学科的研究应该着重关注一下五个问题。第一，重视马克思主义学科的理论研究与社会实际问题的结合。第二，重视思想政治理论教育的整体性研究问题。第三，重视思想理论教育中的教育对象主体作用的发挥问题。第四，重视思想政治理论教育的信息化问题。第五，重视思想政治理论教育合理性问题的研究。

　　“马克思主义中国化研究的关键是创新和发展马克思主义来解决中国的实际和时代问题，最终形成中国化马克思主义。”北京大学马克思主义学院书记孙熙国教授指出，马克思主义中国化学科是整个马克思主义理论学科的核心。马克思主义中国化研究的根本方法是“从事中见理，从气中见道”，马克思主义中国化研究学科的发展一定要与中国的实践相结合，要与中国优秀传统文化相结合。

　　山东大学马克思主义学院副院长徐艳玲教授认为，当前存在困扰马克思主义中国化研究的三个悖论：一是马克思主义理论学科国家高度重视、强力推动与寻求学科发展规律的学科自觉之间的悖论；二是马克思主义理论研究价值诉求与主导信仰之间的悖论；三是思政课老师理论研究和理论宣传双重身份之间的悖论。

　　中山大学社会科学教育学院郭文亮教授针对马克思主义中国化学科的建设提出四大路径。第一，马克思主义中国化学科的建设应该有自己的理论和机制以及系统的学术规范。第二，马克思主义中国化学科的建设离不开优秀人才队伍的培养。第三，马克思主义中国化学科的建设需要有一大批重要科研成果的支撑。第四，马克思主义中国化研究学科的建设需要更加关注社会重大现实问题。

　　中国石油大学（华东）马克思主义学院张荣华教授针对当前马克思主义中国化研究学科的学位论文存在学科归属不清和泛化的问题，提出两点建议。第一，教育部应该适当放宽一级学科的设置，以利于原二级学科的导师在各自研究领域的发展及本单位马克思主义中国化研究学科特色的创建。第二，正确处理全国高校马克思主义理论专业博士生培养方案中的研究方向、课程设置的相对统一与各高校自己的优势和特色如何体现两者之间的关系。