中国社会科学网上海讯（记者 李玉）随着我国言语障碍患儿数量日益增多，儿童言语发育障碍已经成为了不容忽视的问题。然而，相较愈发严峻的现状，目前我国对于这一领域的研究水准远低于世界先进水平，对于言语治疗师的培养和支持力度也严重不足。言语障碍患者现状堪忧，前路茫茫，他们的未来亟需来自社会各界的关注与关怀。

　　这一问题近日在上海交通大学外国语学院与上海交大医学院附属上海儿童医学中心的共同努力下出现了转机。

　　这项名为“言语治疗师”的合作项目，将结合上海交通大学外国语学院在认知神经语言学和语言测试方面的优势，以及附属上海儿童医学中心在儿童言语障碍治疗与康复方面丰富的临床经验，共同建立临床语言学研究中心，将针对语言障碍治疗与康复、儿童语言发展水平的测量和评估、病患儿童语言能力的诊断和干预、儿童自闭症、失语症、阅读障碍等领域开展深入的合作研究。

　　据统计，学龄前儿童言语障碍的发生率为10% -15%, 学龄儿童约为6%。根据儿童心理研究成果和长期教育实践，幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，3至4岁更是幼儿学习发音和口语表达的最关键期。言语障碍多在这一阶段初现端倪，这将对幼儿的生理、心理健康成长都造成严重危害。

　　认知神经语言学研究以语言学为主体、强调心理学与神经科学等学科相互交叉，在语言障碍康复与治疗等领域具有广泛的应用。上海交通大学外国语学院于2012年组建了语言认知实验室，该实验室包含脑电ERP实验室、眼动实验室以及行为实验室，在母语和二语语言认知加工、儿童及老年人语言认知加工等众多领域开展国际前沿研究。

　　这些研究一方面，可对语言障碍人群的语言和言语行为作语言学、语音学、认知心理学、心理声学和神经学分析，为患者的语言障碍类型诊断、治疗和康复计划提供支持；同时，也可以对儿童表达性和感受性语言障碍、特定言语构音障碍以及言语流利障碍（口吃）作语言学、语音学、认知心理学、心理声学和神经学分析，为其治疗和康复计划助力。另一方面，还可开展言语训练系列研究，如探索言语训练材料，监控言语训练成果和语言障碍改善状况，评估训练计划效果等，从而保证患者得到系统正确的语言训练。

　　通过此次与附属上海儿童医学中心共同合作的“言语治疗师”项目，上海交大外国语学院将投入丰富的教学科研资源，充分发挥认知神经语言学的学科优势，加强语言学理论实践与儿童语言障碍康复治理临床经验的深度结合。

　　项目启动后，双方将采取联合申报临床语言学课题、培养综合掌握语言学与医学知识理论的跨学科人才、定期召开专题学术会议、联合出版著作、联合发表学术论文、共享实验设备等多项举措，致力于在双方的共同努力下大力推动临床语言学的发展，为言语障碍的早期治疗寻找新的突破口，建立更为有效的儿童言语障碍治疗体系。