开展党校学员跟踪调查，是为改善党校培训方法，调整培训内容，提高干部培训质量提供重要依据的有效措施之一。因此，开展党校学员跟踪调查，是党校干部培训的继续和深入，是党校校内培训工作的延伸，应成为党校干部培训过程中必不可少的环节，不可忽视。然而，不少党校重视学员在校期间的培训质量提高，轻视对干部培训结束以后的学员开展跟踪调查，一定程度上影响了干部后续培训的质量。开展党校学员跟踪调查，不仅要高度重视，而且要想方设法提高质量，发挥其应有的效用。那么，如何搞好党校学员的跟踪调查？笔者认为：

　　一、科学设计跟踪调查内容是前提

　　科学设计跟踪调查的内容和方案，是做好离校学员跟踪调查的前提和基础。如果设计不科学或根本就没有进行设计，仓促开展学员的跟踪调查，要么事倍功半，达不到预期目的，收不到应有的效果；要么流于形式，无果而终，浪费人力、物力、财力。因此，开展学员跟踪调查之前，要根据不同对象设计不同的调查内容，确定不同的调查方案，并进行反复论证，在趋于合理、科学的前提下，最终敲定跟踪调查的内容和方案。跟踪调查的内容应主要包括：举办什么样的班次、什么时间举办、班次的培训时间多长、开设哪些课程、采用何种教学方式、具体教学生活管理办法、党性锻炼的内容与方式、学员食宿改进的措施、怎样丰富学员的文化生活等；也应包括：学员在校期间学习的体会、离校后走上工作岗位的收获、理论联系实际的体会和经验、从工作角度出发看党校培训的差缺等；还应包括：学员通过党校学习得到哪些提高、取得那些成绩、表现比较优异的学员名单和事迹等。

　　二、正确使用跟踪调查方法是关键

　　采取合适的调查方法，是调查取得成效的关键。应该针对不同的对象、不同的单位、不同的调查时间，采用不同的调查手段和方法。有的只要到学员所在单位进行调查即可，有的还要深入学员工作一线进行调查；有的只需接触学员本人和单位领导、同事就行了，有的还要接触更多的基层群众；有的只要采取访问式的方法就行了，有的还需采取问卷调查、座谈会等方式，等等。方法正确，才能够取得真实、可靠的一手资料。跟踪调查的对象要具有代表性，因为党校不可能对所有离校学员进行跟踪调查。因此，党校要掌握全面情况，选择不同地区、不同类型、不同类别、不同特点的学员进行跟踪调查。要避免随意选择跟踪调查对象的现象发生，因其缺少代表性，会造成重复劳动，导致调查的非全面性和结果失真。