形式主义的思想根源和哲学基础是唯心主义和形而上学，它的理论和创作实践都置内容于不顾，把形式强调到一种绝对化的程度，其产生的思想理论基础是唯心主义形而上学，社会历史根源是习惯势力和传统文化负面影响。在党政部门的具体表现是部分政府官员和部门通过一系列表面功夫，说假话、干虚事，仅仅为了追求所谓的政绩观，热衷于形象工程，而达到升官发财的目的。

　　群众路线教育实践活动开展以来，反对形式主义是中央和各级政府的首要目标。然而部分单位、干部还存在着用形式主义反对形式主义的现象：通过开会来整治文山会海，通过抄笔记来教育党员干部，通过领导讲话来反对形式主义，民主生活会大讲好话，氛围“和谐”…这样的现象比比皆是。更有甚者，对待群教活动以敷衍的态度应付了事、以形式主义走群众路线，写文件“穿靴戴帽”，下基层“走马观花”，拍胸脯定案、拍脑袋决策，热衷于政绩工程，对待群众时慷慨激昂，事后却雁过不留痕。

　　毛泽东同志曾指出，“形式主义实在是一种最低级、最幼稚、最庸俗的方法”，直接道明了形式主义的危害。邓小平同志在1992年的南方谈话中也点明了“形式主义这个祸害，非克服不可”。刘云山同志要求，坚持高标准、严要求、重落实，推动教育实践活动扎实深入开展，以实际成效取信于民。查摆问题要深入实在、具体到人，力求把问题看透，对症下药，找到解决方法，做到真深实、杜绝假大空，不要用假象来欺骗群众，欺骗自己。形式主义说到底，就是自欺欺人，搭戏台子为自己唱戏，若不整治这种歪风邪气，自娱自乐的笑料不只还会上演多少。

　　冰冻三尺非一日之寒，形式主义的产生绝非一朝一夕，整治形式主义甚忌毕其功于一役。一套健全的机制与方案需要广大干部群众在实践中摸索建立，用形式主义反对形式主义不异于饮鸩止渴，后果不堪设想。正如中央领导人所要求，解决形式主义的作风问题，根本上要靠制度，要将制度的笼子扎得紧一些、密一些、牢一些，用制度管住干部的行为，用制度规范权力的运行，用制度固化教育实践活动的成果。