近年来随着培训领导干部任务的增加，各级地方党校新建扩建校园项目大量涌现。在重视校园建筑建设的同时，规划设计好室内人文环境的问题因此也被提出。党校校园建筑室内艺术品陈设，从大处说是环境艺术的设计，从小处说属于室内设计的范畴。

　　党校校园建筑室内艺术品陈设的内容要求

　　在党校校园建筑室内艺术品陈设的内容要求上，首先要突出党校“实事求是”的校训，突显党校办学理念，从艺术形象上体现党校三个阵地一个熔炉的特质，在校园文化上则因地制宜地体现地方特色。艺术品内容应以侧重培养和弘扬党校校园文化精神为主要方向；以提高学员和教职工思想道德水准为主要目的；以期提升党校校园建筑室内艺术品陈设的文化价值，营造和谐优美的党校校园文化，体现党校的精神风貌和时代特点。

　　党校校园文化建设是校园整体建设的重要方面，党校校园建筑室内艺术品陈设、设计和摆放是党校校园文化建设的组成部分。党校校园建筑室内艺术品陈设的主题，首先应体现党校姓党的原则，在选题上应突出传播和宣传马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，主旋律应该是弘扬和传播共产主义理想和中国优秀传统文化。把党校校园建筑室内艺术品陈设建设成党校学员的第二课堂，建成培养学员道德情操、追求真理、文化交流的场所。把坚定理想信念体现党校校园文化建设的各个方面，把党校校园建筑室内艺术品陈设建成加强道德修养、提升思想境界和提高艺术鉴赏的有效载体。在内容上力求寓古融今、中外荟萃、高雅庄重、突出时代性和创新性。注重立意，以教育学员、鼓舞学员、激励教职工为重点，着力体现鲜明的政治特点，浓郁的人文信息，深厚的文化底蕴，把党校校园建筑艺术品建成校园文化的灵魂所在地。

　　党校校园建筑室内艺术品陈设内容有它特定的主题内容，比如河南省委党校在校园文化建设上的主题是以传播和宣传马克思主义的理论为主线，以中原传统文化和历史省情为背景，以弘扬焦裕禄和愚公移山精神为重点，把校园绿地布置为农耕文化的道具元素，体现中原农业大省的特点。还有不少党校在重要位置和场所放置马克思、恩格斯雕像，在教学楼、学员楼和办公楼悬挂反映当地特色的绘画和摄影作品。

　　党校校园建筑室内艺术品陈设的形式要求

　　党校公共建筑室内艺术品陈设的形式要求日益受到教职工的重视，党校校园建筑室内艺术品陈设的任务是创造合理完美的室内环境，以满足人们物质生活和精神文化的需求。科学技术和工业化生产的发展和新技术、新材料和新设备的迅速发展，为适应党校校园建筑室内艺术品陈设提供了充分的物质和技术条件。艺术家可以利用不同灯光、色彩、材质、构件等处理方法，布置符合党校特色的公共空间，充分地体现出党校校园建筑室内特有的精神面貌，形成独特的党校校园建筑室内艺术品陈设的艺术风格。还可以采用壁画、雕塑、工艺品、山石、篆刻和小型喷水池等艺术形式从地面到空间创造出适合党校特色的文化环境，烘托党校校园建筑室内艺术品陈设层次节奏。

　　党校校园建筑室内艺术品陈设设计上首先要体现层次分明、符合传统文化的序列精髓。要想获得“步移景动”的意境，艺术品摆放应体现主题优先的原则，从次要空间到主要空间布置要如音乐的乐章，高潮低潮交替、抑扬顿挫韵律相衬。例如广西区委党校图书馆，专业阅览室设计十分简洁，利用中国书画和雕刻在建筑物墙柱上进行装饰。图书馆中心大厅精心设计了大型顶光灯和散射型灯光，使中心大厅形成了光芒四射的空间，其他部位不加任何装饰，集中反映了图书馆的庄重、典雅的特点，装饰手法上采用传统和现代相结合的方式，是党校图书馆建筑室内艺术品陈设典型范例。

　　建筑室内艺术品陈设要注意比例尺度，适宜的艺术品陈设的尺度比例可以使人感觉到和谐、美观和舒适，学员和教职工对空间的印象是以视野的空间所见为主，室内的尺度大小、数量多少与室内建筑的综合因素密不可分，比如图书馆专业阅览室由于面积小，层高一般都不高，在这种情况下，禁忌高大装饰品的出现，由于专业阅览室相对私密，更需要精致细腻的艺术环境点缀。

　　党校校园建筑室内艺术品陈设的功能性

　　党校校园建筑室内艺术品陈设的功能性体现在为党校学员和教职工提供良好的文化氛围和审美需求，通过对公共艺术品陈设可以让学员和教职工更加深刻地认识历史、认识社会和认识人生，感受到真、善、美的熏陶。从内心深处受到启发，找到榜样。

　　党校校园艺术品还可以让学员利用课余时间实现与艺术品的心灵对话，是学员心灵沟通的渠道，也是一种深层的精神活动，能起到净化灵魂的作用；也可以使学员在学习之外身心得到愉悦和休息。艺术品可以培养学员高尚的审美趣味，帮助学员提高审美判断力，训练学员发现美、表现美和创造美的能力，帮助领导干部塑造完美的人格特质，优秀的艺术品总是能够鼓舞人产生一种积极向上的意愿。

　　（作者单位：河南省委党校）