提高干部教育培训质量，需要在教育培训方式上进行创新。但是，创新不是随意任意的，也不是为创新而创新，应注意避免形式主义现象。这几年强调干部教育培训要注重“针对性和实效性”，这个要求同样适用教育培训方式创新。

　　教育培训方式创新要尊重教育规律

　　在干部教育培训方式创新上，应注意三个问题。

　　第一，要尊重教育规律。教育规律的一个关键，就是要针对不同的对象采取不同的教育方式，才能取得好的效果。不同年龄、不同群体的教育对象，在心理特征、知识基础、阅历深浅、工作经验、人格成熟、接受能力等方面是存在差异的。不存在适用所有对象的教育方式，干部教育培训的对象是特定的成年人群体，一般来说，他们具有较高的学历，具有丰富的生活工作经验、一定的理论知识、接受能力较强、人格个性较为成熟，干部教育培训方式要适合这些特点，而不能采用一些形式上看起来“很新”，但实际上简单、幼稚甚至可笑的教育方式。

　　第二，要讲求培训实效。干部教育培训的实效，就是要看培训对象在党性修养、理论素养、能力素质等方面有没有明显提高，否则即使培训方式很新奇、活动搞得很热闹，如果在这些方面没有明显的收获，所谓创新，有什么意义?

　　第三，要考虑培训成本。培训成本是多方面的，包括时间和精力、人财物的投入等。干部教育培训需要投入一定的成本，但要注意成本投入之后，取得的效果如何，关键要看培训对象的党性修养、理论素养、能力素质等方面有没有明显提高。如果投入很大成本，而效果并不好，这是得不偿失的。对党政干部来说，时间和精力是一种重要的资源。一般来说，干部集中教育培训的时间并不长，在短时间内，不认真学习思考，把过多时间和精力用去搞一些“活动”，效果并不好。