1月21日，“山西晚报直通两会”走进太原市迎泽区桥东街双塔一社区倾听民意，小学生王景丞面对省人大代表和政协委员们提出：“教育部在2016年出台了学生减负的十项规定，能否得到老师和家长的认同，现在仍是未知数。我认为小学阶段，应该加强动手能力，然后能多一些户外活动、锻炼的机会。”同样是学生的韩笑然也提出，能不能少上补习班？减负，这个喊了多年的话题，依然是大家关注的热点。

　　2019年省政府工作报告中明确提出：我省要优先发展教育事业，持续规范治理校外培训，切实减轻中小学生过重课外负担，让中小学生快乐学习、健康成长。会议期间，减负成了热议的话题，不少省人大代表表示，中小学生要减负，从社会到学校都要行动起来；也有代表提出，不仅要学生减负，家长和老师也应该减负。

　　省人大代表、寿阳县教育科技局教研员张爱玲：

　　严禁学校将学生作业转化为家长作业

　　“学生本身的课业任务就不轻松，再遇到一些所谓的课外实践作业，就变成了全家总动员。”作为基层教育系统的工作人员，省人大代表、寿阳县教育科技局教研员张爱玲有经常到学校里调研的机会，每到这个时候，她就会和学生以及家长们聊天，发现孩子们不仅被各种课外班制作等附加作业所困扰，而家长们也被这些高难度的“亲子作业”所困扰。

　　张爱玲表示，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育在孩子成长过程中的重要性是不言而喻的。但必须强调的是，所谓“家庭教育”，家长的主要任务不是传授学业，而是应该从根本上培养孩子的学习习惯，教会他们做人。

　　放眼望去，每到周末时间，孩子们比上学还忙，从一个补习班到另一个补习班，在补习的阵营中不断“跋涉”。生活中，这类例子比比皆是，中小学学生除了要上兴趣班外，还要补习作文、阅读理解、奥数、英语等内容，就连吃饭都是在不断“转场”的汽车上进行的，孩子们的周末生活过得非常辛苦。甚至还有的学生要在每天放学后参加作业辅导班，回到家里就到了晚上十点左右。家对于他们来说就像是旅店，根本起不到身心放松的效果。

　　针对上述情况，张爱玲告诉山西晚报记者，“现在课外班滋生，一部分原因就是学校把批改作业的任务交给家长，家长成了老师们的‘助教’。有些家长文化程度不高，判不了孩子的作业，就只好把孩子送到良莠不齐的校外作业辅导班去，这就助推了很多校外补课机构的泛滥。”有些老师要求家长把批改作业的情况发到微信群反馈，这也促使家长随便签字，孩子模仿签字，或者做作业依赖家长的习惯，也无形中造成了孩子们敷衍了事、弄虚作假的现象，不利于培养孩子诚实守信的品格，“家长在判作业的过程中容易焦虑，看到孩子作业完成情况不好，肯定就想着去报各种辅导班，负担也由此变得越来越多。”